师;在算这个照片的面积时，我们要先做什么生：测量有两个小朋友帮测量，一个测的结果是长15厘米，宽10厘米;生汇报：15×10=150平方厘米师：可是老板为什么给我180平方厘米的透明薄膜呢他是不是想多要我的钱呢师：既然大家已经掌握了长方形和正方形面积的计算，下面我们就来具体的应用1、例1 上海人民广场地下商业步行街长300米，宽36米它的面积有多少平方米解：s=ab=300×36=10800(平方米)答：它的面积有10800平方米2、计算出数学书封面的面积，动手试一试3、填表：计算下面各图形的面积图形长宽面积长方形9分米4分米20米10厘米正方形边长8米(1)一个长方形的长是6厘米，宽是2厘米，面积是( )a、12厘米 b、12平方厘米 c、16厘米(2)有一张方桌，桌面的边长是8分米，要配上一块与桌面同样大的玻璃，求这块玻璃面积的算式是( )a、8×4 b、8×8 c、8+85、判断

”①读，你仿佛看到了猴子在干什么②再读，你发现这句话有什么特点(运用短句，节奏明快)③细细品读，谈感受，你想怎么读这句话④读“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;”排比句，读出什么感觉来了(活泼、跳跃)教师可范读，想想着猴子的动作再来读这句话，感觉就不一样了⑤谁是他的亲戚朋友出示“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲”从这一排比句中你又读出了石猴的什么特点(鼓励学生大胆谈各自的体会)⑥出示“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”问：还会对对子吗(举几简单的例子)请同学们看着这句话对对子“夜宿”对“朝游”(生齐说)，“石崖之下”对“峰洞之中”⑦合作朗读，分A、B组或者男生女生组，每人一小句，轮流朗读，读出句子的节奏和韵律，再谈谈你读出了一只怎样的石猴

目标1：使学生了解正确运用简单句是写作的第一步目标2：使学生知道，句子结构的多样性在写作中是很重要的目标3：鼓励学生总结写作中常用的连接词目标4：鼓励学生说出一句多译的句子Teacher intervention(revision)(10min)4教师介入引导归纳几个在平时教学中常用的句型结构和几个格言Creative-work(12 min)5教师呈现两篇学生的作文，让学生进行分析，锻炼学生谋篇的能力提示：每篇作文学生用6分钟时间用于分析和评价Brief-summary(2 min)6组织学生对本次课进行评价7结束前做一简单的小结有助于知识的巩固高中英语写作课教案（精选篇11）一、教学内容议论文写作训练，以“九年级的学生应不应该进行体育锻炼”为话题，针对学生不知道如何才能写好一篇议论文的情况，开展一节如何写好一篇议论文的专题课

小组讨论用圆规画圆的要点（板书：定圆心、定半径、绕一周）老师示范画圆小结：在圆中固定的那一个点叫圆心用字母O表示，圆上所有的点到圆心O都有相等的长度，叫圆的半径用字母r表示（板书：圆心、半径）（在黑板上的圆中标出圆心和半径）（三）尝试画半径是2厘米的圆学生操作汇报交流画的过程同桌相互检验（四）探究圆心和半径的作用请学生在一张纸上任意画两个圆出示同心圆，看了这两个圆你有什么想法这两个圆一个大，一个小，这是因为两个圆的半径长度不一样所以会一大一小出示上下位置半径相同的两个圆，那这两个圆呢这两个圆一个在上，一个在下，这是因为这两个圆的圆心位置不同，所以会一个在上，一个在下为什么会出现这样的情况因为这两个圆的圆心位置不同，所以会一个在左，一个在右