活动二：师生谈话教师使用孩子们学过的语言与学生交流，如：HelloWhat's your nameHow old are youHow are youGood morning交谈中，一边说 Here we go，一边将四名学生请到前边来作为活动三(唱歌曲)的领唱备课思路：Free Talk 是语言最真实的应用，它能帮助孩子们在交谈中学会与他人交流运用学习过的语言进行交流会使孩子们感受到语言的流畅和自然在这一活动中，除了自然交谈的语言活动外，我还巧妙地渗透了本课歌谣中出现的新的语言内容：Here we go配合着这句话，教师自然的将两个男孩和两个女孩请到前面以应用的形式把新的语言项目呈现给孩子们，会让他们在使用中初步感知到这些新的内容

近年来稽留热型已趋少见特殊中毒状态 表情淡漠、呆滞、听力下降、重听，甚至谵妄等严重毒血症状，尤其在病程第2 周后为明显显着的消化道症状 食欲减退，便秘或腹泻，腹胀，右下腹深按痛等相对缓脉 成年患者较常见偶可见重脉近年来许多地区报告相对缓脉已趋少见脾脏肿大与肝脏肿大 病程第1周可在肋缘下触及肿大的脾脏，轻压痛，质软，恢复期逐渐回缩肝大近年也相当常见玫瑰疹 对本病的临床诊断有重要价值，但近年来一些地区的报告玫瑰疹的检出率有下降趋势此外，由于出现时间短，数量不多，在检查环境光线不足，或患者肤色较深时易被忽略此外，当患者出现严重并发症，如肠出血或肠穿孔、中毒性肠麻痹等对伤寒的诊断有较大的提示三、伤寒会引起的并发症 中毒性肝炎 表现为肝功能反常，少数患者会出现黄疸、肝脾肿大

（1）四人小组讨论、交流（2）汇报、评议（知道图中的小女孩是个尊敬长辈、会做事的好孩子等）3、品读体会人物感情（1）出示书中插图，再现情境（2）看图想一想：“我”送水果给爸爸、妈妈，爸爸、妈妈为什么笑了“我”又为什么笑了把你的理解通过读表现出来①自由读②指名读；评议③四人小组读读课文，想想老师提的问题④范读，学生评议重点读好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了”这句话⑤结合自己生活实际，想想自己做家务时受到爸、妈夸奖时的心情，再读—读课文⑥指名读，引导体会爸、妈高兴，“我”自豪、快乐的心情（3）说说你喜欢图中的小女孩吗为什么（4）带着快乐的心情把短文读给好朋友听4、用自己喜欢的方式背诵课文（三）、课中操

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