八为暂时避难在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救九利用标志引导脱险在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置"太平门"、"紧急出口"、"安全通道"、"火警电话"和逃生方向简头等标志，被困人员按标志指示方向顺序逃离，可解"燃眉之急"十要提倡利人利己遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止只有有序地迅速疏散，才能限度地减少伤亡三、消防安全知识竞赛(抢答形式)1、火灾的预防包括哪些2、易燃物品应该怎样放置3、平时用电炉取暖对不对有什么影响4、蜡烛为什么要及时熄灭5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮

同学们，谈论团结友爱话题仅仅是几分钟而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生请大家一起行动起来吧，从自己做起，从身边的小事做起，把“团结友爱”这一传统美德带到日常生活中，带到校园里，让友爱的甘泉滋养我们的心灵，让团结友爱之花在校园处处盛开我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家团结互助国旗下讲话稿实用（篇6）尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好，很高兴我能站在国旗下演讲，今天我演讲的题目是《团结友爱—校园建设的基石》一个校园是否具有教育气息，是否具有良好的校风，关键是要看这个集体是否团结友爱在一个团结友爱的集体中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气，在这样的集体中，学生能融洽地与同学相处，与老师交流，友好地进行合作，彼此互帮互助，共同进步

(多媒体出示童话的第二个特点)(三)、探讨童话结局，挖掘童话的深层内涵在了解形象特点的基础上，可以引导学生探讨一下文章的深刻内涵，但这个过程师要注意把握好尺度根据学生的理解程度，我设计了下面的问题：课文为小狗设计了三钟结局，你觉得哪一种为什么学生针对这个问题可以先独立思考两分钟，然后畅所欲言，各抒己见，只要能言之成理，均可给予肯定促使学生深刻理解童话的内涵从而明确童话的第三个特点：童话是现实生活的一种折光，它的形象和情节对现实的社会和人生有着一种象征和隐喻因此阅读童话不能孤立的仅将形象放在童话本身的情节中去理解，而应联系现实生活，思考其中蕴藏的有关生活的启示(多媒体出示童话的第三个特点)(四)、拓展延伸，培养能力师设计这样一个问题：发挥你的想象力，为小狗设计第四种结局，并说一说你的设计理由

脑梗现在在我们生活当中，出现特别频繁的一种疾病，它的出现时间是特别的突然，让人措手不及，甚至一时也不能及时的辨认出来，脑梗其实是有一定的征兆，在冬天的时候一定要很好的预防，因为冬天的时候，天气特别寒冷，给身体的健康也会带来一定的影响，所以出现脑梗的人也会逐步的增多一、观察患者的脸色其实中风病人有一大部分都是脑梗，当家人或者是自己不舒服头晕，站不稳的时候一定要尽快的辨别是否是脑梗一定要尽快地观察患者的脸色，看看有没有面瘫，左脸和右脸两边是否对称，有没有出现嘴角歪斜的现象二、从言语交谈的状态来看观察一下患者舌头是否可以伸直，说话的时候是不是结结巴巴，讲话不清楚，在说话的时候如果不能很好的完整的说出一句话，甚至说出来的话，让人听不明白，这些都是中风的先兆