再说给你的同桌听（指名说，根据学生发言操作课件）3、这幅图中还有哪些物体可以用“”来表示4、（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下面，可以怎么摆（学生上来演示）5、（投影“２”数字卡片）现在请你拿出２根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（“３”、“４”、“５”类同）6、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用１～５各数表示三、教学数序1、（计数器上拨１颗珠子）老师拨了几颗珠子用几表示（板书：１）2、（计数器上再拨１颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几（板书：２）（３、４、５类同）3、齐读１、２、３、４、５4、1的后面是几5得前面是几3得前面是几后面是几（全班回答）四、教学书写1、（屏幕显示１～５的数字卡片）请同学们插上想象的翅膀，想一想，这５个数字各像我们生活中的什么物体

1、自由读课文的3—6自然段，思考：自从小蚂蚁住进旧书后，发生了哪些新奇有趣的事情2、学生朗读课文，指名回答3、指导朗读：小蚂蚁非常乐意做一个字的，而且它在那本很旧的书里，到处跑来跑去其他的字也学着它跳跳舞、串串门它们多快乐呀那么现在我就请三位同学起来分角色朗读2—6自然段看看你能将小蚂蚁和书本里的字的快乐读出来吗(体会小蚂蚁的乐意、字的醒悟注意旁白部分对小蚂蚁描写的朗读——体会“会走路的字”) 4、在小蚂蚁的感染下，旧书里的字都变成了会走路的字那么大家想一想，这本书会变成什么样子呢(学生适当进行个人的想象) 5、请大家自由朗读课文的7—12自然段

这一“让步”，并非临时起意时间回到线路比选阶段负责合湛高铁线路设计的中铁二院项目部总工程师李双义，先后开展了15次徒步踏勘，行程将近1000公里，从生态优先、名胜保护、工程技术可行的角度设计了“北线”“中线”“南线”三条方案他说：“北线方案从老鸦洲墩岛上方穿越，距当地名胜妈祖庙仅200米，铁路建设以及日后运营可能对当地民俗活动造成影响；南线方案与北海港口的规划相冲突”最终选定的中线方案不仅避开了妈祖庙和港口规划的影响，相比其他线路还减少占用基本农田和水产养殖塘面积150多亩线路确定之后，更为精细的优化才真正开始中铁二院合湛高铁桥梁专业高级工程师聂子涵告诉记者，铁山港跨海特大桥最初在穿过红树林保护区的部分设计了37个桥墩，“如果不考虑红树林的因素，采用标准32米简支梁，投资上更经济一些

在家庭中，孝顺长辈，主动帮助父母亲分担家务，从来不让爸爸妈妈操心如果拥有这些良好的美德，我们就能够得到老师信任，同学的拥护，长辈的喜爱同学们，当我们向老师、长辈和客人彬彬有礼地问好的时候，当我们向有困难的同学伸出援助之手的时候，当我们学会向父母表达自己的一份孝心的时候，当我们学会珍惜每一粒粮食的时候，当我们学会“宽于待人、严于律己”的时候……我们所做的一切，不都是在承继和弘扬传统美德和民族精神吗同时，我们还要注意饮食卫生，养成饭前便后洗手，不暴饮暴食的良好习惯做到六不吃：不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃_变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食，养成良好的饮食习惯，才能有一个健康的身体