(2)让学生看动画, 学习Let’s learn部分的词汇(3)教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词3、 趣味操练 (Practice)(1)学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习：What is itIt is a bike(…)(2)游戏：Where is it教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处如： in a desk ，全班学生问： Where is the taxi让前面的同学猜在哪(3)四人一组，说说51页Let’s play 部分的图片上各物品的位置4、 课堂评价 (Assessment)做活动手册第30页的练习，方法和步骤同以前

大家就来看一下，“信客”到底是做什么的二、整体感知１、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什么的这行职业有何特点⑴信客信客就在一个信字──诚信无私⑵终年跋涉，非常辛苦──任劳任怨⑶收入微薄，生活贫穷──待人宽容⑷最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨但是信客的阅历又让他增长才干２、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何（或信客这一行所需要的品质是什么）诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等３、那么分别从文中找出相对应的事例来４、可是，有个很奇怪的现象为什么作者再写信客之前，还写了一个老信客险些老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步

这难道不是老师与学生之间的合作吗在同学与同学之间，更该把合作放在第一位，但并不是合作抄袭雨果曾经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们两个人交换，每个人还是只有一个苹果你有一个思想，我有一个思想，我们两个人交换，每人就有两种思想”当我们在讨论问题时，我们应该互相大胆地将自已的方法说出来，这样每人一种方法，再互相交换一下，便会有更多的方法这难道不是同学与同学之间的学习的合作吗我们不仅要在学习上学会合作，在生活上更会需要它当别人将路面清扫得干干净净时，我们就应该与清洁工合作，保持路面的干净；当我们在过马路时，我们要学会人与人之间的合作，不横穿马路，不闯红灯，这样不仅保护了自已的人身安全，也减少了车祸……许多时候，只有学会合作，人与人之间交往会更亲密，更融洽，世界也会变得更美好

2、这几篇写人物的故事中你最喜欢哪一个说说主要内容（板书：概括主要内容） 请用我用 法概括文章的主要内容，这篇文章讲的是（表扬孩子们掌握了多种概括文章主要内容的方法）四、片段分享与精彩赏析老师相信文中四篇主人公对成功的不懈追求深深打动了大家，将令你感动的段落读一读，与大家分享吧《绿手指》——坚持不懈 辛勤培育（1）（老奶奶通过20年坚持不懈的辛勤培育，终于培育出纯白的金盏花）课题拓展法（板书：坚持不懈）（2）、由“在法国一个小镇，有位老奶奶，长着‘绿手指’”一句引出，理解双引号的四种用法（板书：引号的四种用途）（3）指生读读后感《有了愿望的石头能走多远》——聚沙成塔，持之以恒 创造奇迹①（起因 经过 结果三要素概括法）②快速浏览课文，课文介绍薛瓦勒持之以恒建“邮差薛瓦勒之理想宫”的哪一个文段最令你感动，能读出来给大家分享吗