此种训练需要患者常年坚持三、支具疗法 此法是医生根据病人的不同情况加以选定的支具是用塑料制作的，由医生根据病人的情况定做支具就像一个“硬背心”，它所产生的外力会将侧弯的脊柱慢慢地顶回去支具穿在内衣的外面和外衣的里面，不与身体直接接触，从衣服的外面一般也看不到患者每天需佩带支具23个小时，剩下的1个小时，可用作体育运动和洗澡佩带支具时，还应做支具内体操及姿势训练目前，比较常用的支具内体操： (1)做骨盆后倾练习即同时收缩腹肌和臀肌使骨盆向后倾做此项练习时，可采用仰卧位、坐位、俯卧位等姿势(2)做骨盆后倾练习的同时应做俯卧撑(3)做胸部收缩运动，使胸部与支具分离(4)做深吸气动作，使胸部尽量向外扩张

但是到了十天左右，呕吐次数逐日增多，吐出的奶量也越来越多二、肠梗阻新生儿时期的肠狭窄与肠闭锁引起肠腔不通是严重的疾病治疗效果的好坏在很大程度上决定于早期发现、早期诊断和早期治疗，而早期发现的关键在认识这种病的表现患以上疾病的新生儿，肠道在胎儿发育过程中由于某些因素而停顿，引起肠腔不通畅婴儿在出生后一天就开始出现呕吐，而且是越吐越剧烈，可能吐出唾液、奶块、黄绿色的胆汁、肠液，甚至是大便样的东西小儿的全身情况恶化，没有胎粪排出，或仅有很少胎粪，或有青灰色的粘液样物排出如畸形位置高，腹部可能不胀，反之可出现腹胀三、肠旋转不良 肠旋转不良也是引起呕吐的一种常见病患有肠旋转不良的小儿和正常新生儿一样，在24小时内就排出墨绿色的胎粪，吃奶也很好

出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现又是怎样记住它们的2书写时你想提醒小朋友注意什么3在书上描红4在本子上练习第二课时教学目标：1学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语学写后面的四个生字2分角色朗读课文背诵自己喜欢的部分3通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐教学过程：一、复习旧知复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起二、联系生活实际，读文感悟1学生围绕“争吵”这个话题，讲述生活中的小故事2学生自由朗读1、2、3、4、5自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵3分角色朗读2、3、4、5自然段

教学难点：容积与体积的关系教具：量筒和量杯、不同的饮料瓶、纸杯教学过程：一、复习检查：说出长正方体体积计算公式二、准备：把泥放入一个长方体的小木盒中（压实，与上口平），然后扣出来，量一量泥块的长、宽、高计算泥块的体积这个长方体小木盒所能容纳物体的体积是（）三、新授：１、认识容积及容积单位：（１）箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积通过上面的“做一做”，我们知道长方体小木盒所能容纳物体的体积就是这个小木盒的容积（2）计量容积，一般就用体积单位但是计量液体体积，如药水、汽油等，常用容积单位升和毫升（3）演示：体积单位与容积单位的关系说一说，在生活中哪些物品上标有升或毫升升和毫升有什么关系呢