生命对每个人只有一次这仅有的一次生命应当怎样度过呢每当他回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不目’碌碌羌为而羞耻;在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争”’)(此时可引导学生树立正确的人生观，并抓住人生的机遇努力向自已的人生车站奋进)九、各抒己见：小东在上初二以前，一直担任班干部升入初二以后，班上进行班干部竞选，小东听说初二学习很紧张，当班干部影响学习，于是没有参加报名事后，他看到班干部们工作得很顺心，学习也没有受到影响，面对这次“错过”，他很后悔如果你是小东的好朋友，你打算怎样开导他呢十、小结：全文按照提出问题--分析问题--解决问题的思路安排文章的结构，思路清晰，结构严谨

2、为了解某校高三学生的视力情况，随机抽查了该校200名高三学生的视力情况，得到频率分布直方图(如图)， 由于不慎将部分数据丢失，但知道前四组的频数成等比数 列，后6组的频数成等差数列，设最多一组学生数为a，视 力在46到50之间的频率为b，则a+b=3在抽查产品的尺寸过程中，将其尺寸分成若干组，[a，b)是其中的一组，抽查出的个体在该组上的频率为m，该组上的直方图的高为h，则ba=______4为了了解中学生的身高情况，对育才中学同龄的50名男学生的身高进行了测量，结果如下：(单位：cm)： 175 168 180 176 167 181 162 173 171 177 171 171 174 173 174 175 177 166 163 160 166 166 163 169 174 165 175 165 170 158 174 172 166 172 167 172 175 161 173 167 170 172 165 157 172 173 166 177 169 181(1)列出样本的频率分布表

指出：“4支钢笔一共多少钱”指的就是4支钢笔的总价3理解单价、数量和总价的数量关系(1)课件出示下表：单 价 数 量 总 价钢笔 ( )元/支 ( )支 ( )元练习本 ( )元/本 ( )本 ( )元让学生先填写商品的单价和购买的数量，再分别求出总价教师巡视，发现错误及时纠正(2)交流讨论：总价与单价、数量之间有什么关系教师结合学生的汇报情况进行板书：总价=单价×数量(3)思考：已知总价和单价，可以求什么怎样求已知总价和数量呢师生交流后板书：数量=总价÷单价单价=总价÷数量4师生共同小结根据单价、数量和总价三个量的关系，只要知道两个量，就可以求出第三个量我们在记这一组数量关系式时，只要记住“总价=单价×数量”，就可以根据乘法算式各部分之间的关系，得出“数量=总价÷单价”和“单价=总价÷数量”

某某珠宝以“卓越品质，德达天下”的经营理念，以卓越的创新力，精湛的工艺，齐全的品种，新颖的款式，独特的风格迅速占领市场;某某品牌极高的信誉度、美誉度和亲和力为某某及其广大投资商带来了巨大的客源和无限商机经过几年的磨练，某某珠宝在经营等各方面都在较大的突破，某某的珠宝设计不仅仅针对中、高档，而是向多样化过渡，包括前卫型和庄重型等等，以此迎合不同消费者的各种需求面对客户群体的扩大，选择店址也自然要做出相应调整，在闹市中设店有利于某某珠宝和广泛消费群体的交流，我认为是十分必要的，符合天时、地利、人和，这对于某某品牌推广工作的开展，具有十分重要的指导意义她将推动珠宝文化推广工作的顺利开展，努力开创顺德珠宝行业新局面