四、教学过程Step l Leading—in activities用多媒体播放一首学生以前学过的英语歌，让学生共同跟随音乐演唱，营造轻松的学习氛围问学生一些问题：Do you like musicWhy/What do you think of the musicStep 2 Role—task（1）Task 1：呈现生词jazz、classical、folk，然后用多媒体播放相对应的音乐，让学生猜测jazz、classical、folk的意思，如有错误加以纠正听过音乐之后，询问学生听音乐的感觉，引导学生认知sweet（2）Task 2：阅读2a短文内容，布置略读任务，提出简单的问题：How many kinds of music do you learn from the passage

为民造福是最大政绩树立和践行正确政绩观学习教育开展以来，广东各地各部门各单位立足实际、实干担当，持续树牢宗旨意识、站稳人民立场，注重向人民群众学习，努力走好新时代党的群众路线，用心用情办好民生实事，扎实推动正确政绩观内化于心、外化于行把关键小事办到群众心坎上 “我只是向社区随口提了提，希望帮助我们解决孩子放学后托管的问题，没想到真解决了”在云浮市郁南县千官镇千官社区“四点半课堂”，居民莫女士看到孩子获得安全、温馨的课后托管服务，十分感动这是开展学习教育以来，云浮市推动各级党员干部以实干回应期盼的生动缩影云浮市各级党组织线上线下收集意见建议11万条，分类梳理、建立台账，确保民声有人听、民意有人应

T: Whats my jobT:Do you want to know more about me(引出bright)Step 2 Presentation1、 T:Whats in my study以书房图为中心，讲授生词near，lots of, sometimes, songbook2、 总结There be3、Have a rest引出句型Whats in the classroomStep 3 PracticeWhats in the classroomThere is/areStep 4 Presentation1、Watch a cartoon and answer questions2、跟录音读课文Step5 Practice Read in rolesStep 6 Consolidation1、To be a guide2、show some picturesStep 7 Homework1、 Read the passage fluently

课件出示字典中的解释，学生判断，然后再来读四、整体感知课文内容词语和句子我们都掌握的不错了，相信大家课文会学得更好下面我想找几名同学接读雷利写给联合国秘书长加利先生的这封信，（谁愿意来）其他同学要一边读一边想，信中都写了哪些内容学生接读课文这些同学都读得非常好，相信咱们学习完课文之后，你们会读的更好同学们，这封信都写了哪些内容预设：1、这个中国孩子叫雷利，他的爸爸牺牲了教师：对于一个才12岁的孩子来说，失去自己最亲爱的父亲该是一件多么悲痛的事情啊（板书：痛失父亲）其他同学呢信中还写了哪些内容2、雷利向世界发出呼吁，那就是——要和平不要战争（板书：呼吁和平）学生先自己说一下板书，然后教师小结：同学们，你们看，雷利在信中先写了他痛失了自己最亲爱的父亲，然后又写到了他在悲痛之余，向全世界发出呼吁：救救孩子们，要和平，不要战争