四年级数学上册教案 （精选篇4）教学内容：比较图形的面积目标预设：借助方格纸，能直接判断图形面积的大小通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法体验图形形状的变化与面积大小变化的关系教学重点：面积大小比较的方法教学难点：图形的等积变换教学过程：一、新课教学比较图形面积大小的方法让学生观察方格中各种形状的平面图：提问：下面各图形的面积有什么关系你是怎样知道的同学进行交流二、归纳比较的方法：（1）平移（2）分割（3）数方格你还有什么发现与同学进行交流三、练习1．用分割和平移法来判断2．根据自已的理解画图形，只要面积是12平方厘米都可以3．让学生讨论观察补哪块图形好四、作业课堂作业：17页第4题课外作业：在方格纸上画出面积为24平方厘米的图形

四、巩固应用提出练笔要求：我们已经知道爬山虎的特点了，你能不能用第一人称写一下“爬山虎的自述”我们可以这样的顺序写：我的名字叫爬山虎，我长在……我的叶子的特点是……我的脚的特点是……我爬的时候，脚先……，然后……，最后……为了节省时间，每一个小组写一处分别找各小组汇报五、 拓展创新同学们，世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系如果我们细心观察，就能发现许多大自然的奥秘想知道吗那就赶快行动吧回家观察自己感兴趣的动植物，做记录也可以让妈妈帮忙泡豆子，看看他们有什么变化板书设计6 爬山虎的脚叶 嫩红—嫩绿 新鲜 准确生动朝下均匀无叠无隙 具体 波纹 好看脚 茎上 叶柄反面 按顺序 细丝嫩红爬巴、弯、拉、紧贴、爬仔细观察， 连续观察爬山虎的脚语文教案（篇2）教学目标1、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的`观察习惯

教学准备：课件，图片等教学过程：第一课时课时目标：1、初读课文，了解大意2、学习生字词3、学习第一自然段一、谈话导入1、今天，老师要带同学们去一个地方，这个地方就在我说的一句话里，请你认真听，听清楚，还要讲清楚说得好，我们就去这个地方游玩，好吗老师说句子：西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠(说两遍)2、你们知道这个天堂是哪里吗(杭州) 天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山;不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返现在我们一起去看西湖的山、湖3、出示课题：西湖二、凭借想象，指导初读1、播放课文配乐录音

“坚劲”是什么意思“任”和“尔”又各是什么意思这两句诗的意思是什么(折磨;打击;坚定挺拔;任凭;你遭受无数次的折磨和打击仍然坚定挺拔,任凭你从何方刮来什么风)(板书:坚定强劲)3你们还知道郑板桥有哪些代表作品三、领悟写法,拓展延伸1这首古诗通过铿锵有力的“咬定”两个字,采用“拟人化”的写作手法,表现了竹子那顽强而又执着的品质2本诗属于托物言志诗这首诗看起来描写的是竹石,其实是借助竹子的形象表现了诗人那种刚烈、坚劲、不畏任何艰险、不怕任何打击的崇高精神四、课堂小结这首古诗表面上是写竹,其实是写人,借竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点和高洁品质,表现诗人那种正直、倔强的性格,决不向任何势力低头的高傲风骨