（让几个同学说一说）师：国庆节，不仅我们市，全国上下都是一派喜气洋洋现在我们一起走进“节日广场”，再次感受一下节日的喜悦（板书课题：节日广场）二、探索学习（一）广场上1、师：请同学们认真观察“节日广场”图，你看到了什么（引导学生认真观察图，并体会祖国的美好）2、师：同学们看到了祖国富强、人民欢庆的景象，那你能根据看到的景象提出乘法问题吗请按从上到下、从左到右的顺序仔细观察3、学生独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听4、集体交流各小组同学派代表，将本小组问题提出，指名由某位同学或某个小组同学回答（先让学生把自己的问题在小组里说给其他同学听，让学生讨论学生自己提出的问题，用学生自己的思维方式进行验证，更能激发学生的探究欲望，思维会更有深度

可以互相议论一下总结归纳：1 厘米10 毫米板书： 1 厘米10 毫米是引导学生观察讨论自己感知的，学生感到高兴这也体现学生参与知识形成的全过程，自己学会知识4借助手势，帮助学生建立长度观念①老师表示 1 毫米的长度用拇指和食指表示②学生将 1 分硬币用右手食指和拇指夹住，抽去硬币，观察拇指和食指之间的缝隙，理解 1 毫米的长度观念③用手势表示 1 毫米、1 厘米 借助形象直观的手势表示抽象的概念，帮助学生形成表象，印象深刻，有利于学生加深理解概念6测量分组操作并填书 做一做66 页 通过直观——操作——总结——手势——测量，使学生的认识逐步加深，在直观——表象一一抽象的思维过程中，使学生形成正确的概念——1 毫米

此时此刻，除了前进，我们没有别的方向，除了坚持，我们没有别的信念，除了感谢，我们没有别的语言此时此刻，“毕业”对于我们已不是一个轻飘飘的名词，而是一份沉甸甸的精神寄托对于难舍难分的同学，对于循循善诱的老师，对于朝夕相伴的校园,我们有太多太多的依恋与感恩感谢老师，你们不仅让我们领略了知识的无限魅力，更教会我们做人的道理恩师如山，你们给予了我们生命的色彩，让我们收获了生命的精彩这些，我们都会永远铭记于心请允许我们道一声：“老师，您辛苦了”感谢母校----哺育我们成长的摇篮我们爱我们的校园，爱那宽敞明亮的教室，爱那高大挺拔的白杨;更爱那些日夜为母校操劳的领导，是您用智慧创造了母校的辉煌感谢学校，给了我们一生也难以拥有的珍贵的回忆

不动产登记是产权保护的重要制度，直接关系到企业群众的重大财产权益近年来，自然资源部加强部门协同，以“高效办成一件事”为牵引，持续深化不动产登记领域便利化改革，推出“一窗受理、并行办理”“互联网+不动产登记”“带押过户”“一码关联”等一系列创新举措，显著提升了便民利企服务水平各地同步积极探索实践，形成了一批可复制、可推广的经验做法如重庆、广西、广东深圳、河南郑州等地深化“带押过户”，改革范围向工商业不动产拓展，推行预告登记，有效防范“一房二卖”、抵押权“悬空”以各地创新实践为基础，《通知》聚焦企业购置不动产转移登记全流程，推出加强登记服务集成深化登记税务协同、强化登记金融协同、深化“带押过户”改革、大力推进信息共享、加快实现“全程网办”“跨省通办”等七方面改革举措，打出便民利企组合拳，让企业购置不动产办得“更省心、更省力、更省事、更省钱”