A cakeT: Look, so many cakesPPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：GuessWhich one does Sam want to buy学生猜测Now, Listen and chooseWhich one听音选图片校对答案，引出句子This one ,please播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读师戴Mum头饰，指着蛋糕说：This one pleaseHow does the shop keeper say播放录音，引出句子Sure板书领读，小组读，个别读师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，This one , please引导生用Sure回答

2、肚子很大我们生活中肥胖的人很常见 ，但有的人整体看起来并不胖，只有肚子看起来过于臃肿，这多半也是“脾虚”引起的因为“脾虚”的人脾胃系统能力较差，对于进入到身体的食物并不能及时的消化吸收；多余的食物因无法吸收而转化成脂肪慢慢积累在肚子附近，再加上脾胃虚弱也会出现胀气的情况，长此以往，肚子自然越来越大了3、消化道异常上面我们说到过，脾脏在我们身体里承担着消化吸收的重要作用所以，一旦脾脏出现问题，就会出现食欲不振、口中无味以及粪便形状异常的现象，据相关数据统计，几乎所有的胃肠道疾病的发生都伴随着“脾虚”的情况；所以，如果你有上述几个胃肠道疾病的症状，很有可能是脾脏虚弱而引起的4、口水变多现在有很多人对于美食总是充满了热情，看多美味的食物就开始流口水，这是很正常的现象，然而如果你每天早上都能看到枕头上有一片水渍的话，就要考虑自己是不是“脾虚”了

3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣教学重难点1、识字写字，朗读感悟知道花生结果的特点2、指导学生根据课文内容续编故事教学过程一、创设情景，揭示课题1、(出示多媒体画面：小松鼠)今天老师给大家带来一位新朋友，你们瞧，它是谁2、齐读课文，它东张西望在找什么呢有没有找到呢二、初读课文，整体感知1、学生自读课文的要求：读准字音，读通课文，并标好自然段2、指名分自然段朗读，学生评价3、指导生字和有些长句(这一设计为学生铺路架桥，降低了朗读的难度)三、细读课文，促进感知1、学习第一自然段(1)指名读(2)(出示花生画面)这就是花生，你能给小朋友介绍一下吗(3)指导朗读[直观的画面在学生头脑中形成花生开花的美丽景色，帮助学生理解词语]2、学习第二自然段过渡：多美的

但是，我们也应该看到，这里与祖国的其他发达地乡相比还有着很大的差距，这里个别地方的贫困还有待于进一步治理这里的整体经济还有待进一步的腾飞我们，作为苏北青年，首先应该感觉到的是什么棗责任，感到的应该是责任“生我是这片土地，养我是这片土地”我们爱着脚下的这片热土我们就要承担起建设家乡，繁荣家乡的责任在我的家乡，有一位与我的父亲同龄人他就是全国闻名的身残志坚的农村科技铁人姜德明他立足农田，孜孜不倦地研究着小麦、棉花如何在家乡的土地上能够有更高的总产量当他的研究取得了初步成果时，癌症又一次地向他袭来他没有倒下，拄着拐杖依然风里雨里地留在田头，走访农户家中不懈的努力，他培育出的优良品种得到了推广，种植技术得到了普及，粮食总产量大幅度提高，农民的双手欢迎这样的农技员