热狗是由其英文名“hot dog”翻译而来，而这个词来源于一张漫画上的讹写《赫斯特报》的漫画家塔德·多尔根在看到德希臣狗香肠面包之后有感而发，画出了小圆面包里夹着一根德希臣狗香肠的画面，但一时之间想不起这种香肠的名字，只好写了个“狗”字于是，热德希臣狗香肠面包就变成了“热狗”热狗的由来 1906年时，细长流线型的香肠在美国仍是一种新奇的食物，有各种各样的叫法，如“法兰克福香肠”“法兰克香肠”“维也纳香肠”“小红肠”“德希臣狗香肠”等

A: How are youB: Fine, thank youAnd youA: I‘m fine, tooWhat class are you inB: I’m in Class One, Grade OneWhat about youA: I‘m in Class Three, Grade OneWho is your English teacherB: Miss Lin isA: Our English teacher is Miss Lin, tooWe like to speak English with her in classDo you think soB: Yes, and she is a good teacher

5、要善于利用学生已有的知识基础开展教学对于文中涉及的一些内容，如地质变迁、动物化石、南极气候、小行星等，可以适当补充一些相关知识，以增强学生的学习兴趣，扩大学生的知识面，但不必讲解过多，以免偏离中心二、教学设计两篇短文可以一篇教读，一篇自读恐龙无处不有1、导入后初读课文，梳理主要内容和行文展开的顺序明确：第1段：提出“不同科学领域之间是紧密相连的”这一科学观点，引出说明内容第2、3段：指出恐龙化石遍布于世界各地这一科学事实第4、5段：指出南极的恐龙化石不可能是迁徙的结果第6、7段：通过逻辑推理，指出恐龙化石的出现说明了大陆在漂移第8—12段：进一步介绍板块理论，说明这一理论解释了每个大陆都有恐龙化石的原因

②2块是2/8， 1块是1/8，一共是3块，所以是2/8+1/8=3/8(6)老师总结算理，先让学生自己来说，然后老师引导，是表达清楚、完整“2个1/8加1个1/8是3个1/8就是3/8”(板书3/8)(7)巩固 3/5+1/5= 4/9+3/9= 2/5+3/5=师:观察式子中的分子分母,你又发现了什么谁能说说同分母分数加法是怎样计算的小组讨论,汇报交流(相同分母的分数相减:分母不变,分子相加)(8)讨论2/8-1/8的结果①2块是2/8， 1块是1/8，2块比1块多1块，所以是2/8-1/8=1/8②“2个1/8减1个1/8是1个1/8就是1/8”(板书1/8)③4/7- 3/7= 8/9- 6/9= 6/6-5/6=师:观察式子中的分子分母,你又发现了什ô