教学难点：能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置课时安排：1课时教学过程：课前导学(导学)课前两分钟一、旧知铺垫、导入复习课1、说一说自己的家在学校的什么位置出示学习目标知识与能力：结合教材提供的素材，会确定物体的位置，并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置过程与方法：能把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好的交流、合作情感态度与价值观：能较熟练地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思想前置学习(自学)(1)教师肯定以上学生描述的方式(2)明确说明本节课我们要进一步复习确定位置的有关知识让学生畅所欲言，谈谈自己在学习过程中遇到的'问题，还有什么不足，一起讨论小组合作学习(互学)1、教学例1实物投影出示主题图：(1)说一说主图中所说的含义：台风中位于A市东偏南30度方向，距离A市600千米的洋面上，正以20千米每小时的速度沿着直线向A市移动，(2)学生观察座位图，想说谁的位置就跟同伴说一说

)苍蝇与蜜房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来蜂蜜太甜美了，他们舍不得走然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命”这就是(贪婪是许多灾祸的根源)2根据提供的材料编写寓言①树和斧子 ②画笔和颜料 ③蜜蜂和花朵3阅读分析：(一)赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱”雕像者说：“一个银元”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱”雕像者说：“还要贵一点”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送

广东省中医院临床营养科营养师许欣筑提醒说，有胃溃疡的人士就不适合饮用含益生菌的酸奶而中老年人的肠道内双歧杆菌等益生菌会随年龄增长而减少，可以适当补充相关食品从理论上说，任何人都需要维持肠道菌群的平衡，都需要补充益生菌特别是儿童和老人，其肠道功能较弱，更需要多补充益生菌但郅敏说，这并不意味着人人都需要服用保健品或药品对大多数人而言，食品是补充肠道有益菌群的好方法，多吃富含膳食纤维的食品因为，膳食纤维到达肠道后，通过酵解可使有益菌增殖，以制衡有害菌是肠道有益菌的主要来源而盲目地滥用益生菌甚至可能对健康带来很多负面影响比如免疫系统对于由外部而来的益生菌有识别的过程，当外部直接添加益生菌时，不同体质的人体可能会产生不同的反应，可能会出现呕吐、腹泻等反应

舌头上长溃疡是一种非常常见的症状，这个症状的产生与患者食用的食物，，生活习惯，天气变化等有很大的关系因为舌头溃疡非常容易痊愈所以一般口腔溃疡是不用去医院的，但是如果溃疡长期不好也会给生活特别是饮食上面带来很大困扰下面我就给大家介绍一下溃疡七天还不好该怎么办首先给大家介绍一下舌头溃疡，舌头溃疡是口腔溃疡的一种，我们平常一般称之为“口腔上火”或“口疮”，其最大的特点是其周期性和反复性，而且可发生在口腔粘膜的任何部位这给患者带来很大的困扰但是舌头溃疡一般是可以自愈的舌头溃疡以口腔的唇、颊、软腭或齿龈等处的粘膜多见，常常在这些部位发生单个或者多个大小不等的椭圆形溃疡，表面覆盖灰白或黄色假膜，溃疡局部灼痛明显