学校领导和各年级长以及部分老师在放学时间参与巡查由于措施得力和行动迅速，及时遏制了校园周边不良现象的再度发生为了确保学校周边的安全，保障师生人身及财产的平平安安，学校重申：校园周边一旦出现不良人员，公安机关将出动警力予以打击，如学校发现有我校学生同这些不良人员私自接触、交往，学校将对这些违纪的同学做出劝退或转学处理同时学校也希望同学们如发现周边有违反纪律的学生应及时报告给老师和保安人员，学校将对这些举报的同学大力表彰和奖励同学们：今天你们能够成为深圳特区的一名中学生，能够成为深圳市松泉中学的一名学子，能够在漂亮的校园内读书和同学们愉快的交往，应该珍惜并引以自豪和骄傲更应该以“在校做一名好学生，走出校门做一个好公民、到家做一个好孩子”的新三好要求，从严要求自己

（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线）2、幼儿操作，教师巡回指导3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验这样，既发展了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验】教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血】活动反思：通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力

因此让学生通过自己的动手操作充分感知到今天学习的图形原来是从已经学过的立体图形中来的，是立体图形中的一个面B、师：老师想把这四个图形从这些立体中搬下来放在纸上，你能帮我想想办法吗（生：沿着表面的边缘描出图形）师：那就请你们画一画，四人小组中，一人画一个图形画完后，请你把它剪下来学生动手操作师：那你说这四个你刚剪下的图形和我们以前学习的立体图形一样吗有什么不同（生：立体图形不只一个面，这些图形只是一个面；立体图形能站立，平面图形不能站立）这一过程的设计是在前一环节“找”的基础上进一步体会“面从体上来”并且在想办法搬的思考过程中，在画的过程中，让学生具体感知平面图形与立体图形的不同之处教师小结师：今天我们学习的图形只是一个薄薄的面，像这样的图形，我们把它叫做平面图形

第九条 发起人应当对基金会登记前的筹备活动负责基金会筹备期间，发起人不得以拟设立的基金会名义开展与筹备无关的活动，不得向非特定对象发布筹备信息和筹款信息主要发起人应当担任本基金会首届理事会负责人；主要发起人是法人或者其他组织的，由其委派的代表担任机关法人不得发起设立基金会第十条 有下列情形之一的，不得作为基金会的发起人、负责人、理事、监事： (一)无民事行为能力或者限制民事行为能力； (二)正在或者曾经受到剥夺政治权利的刑事处罚； (三)因故意犯罪被判处刑罚，自刑罚执行完毕之日起未逾5年，被宣告缓刑的，自缓刑考验期满之日起未逾2年； (四)担任破产清算的组织的负责人，对该组织的破产负有个人责任的，自该组织破产清算完结之日起未逾5年； (五)在因弄虚作假骗取登记被撤销登记的组织中担任发起人； (六)在被吊销登记证书或者被取缔的组织担任负责人，自该组织被吊销登记证书或者被取缔之日起未逾5年； (七)被列入严重失信主体名单； (八)法律、行政法规规定的其他情形