能力目标：（1）经历探索乘法运算法则的过程，发展观察、归纳、猜测、验证等能力；（2）体会乘法分配律的作用与转化思想，发展有条理的思考及语言表达能力情感目标：充分调动学生学习的积极性、主动性【教学重点】单项式与多项式的乘法运算【教学难点】推测整式乘法的运算法则【教学过程】一、复习引入通过对已学知识的复习引入课题（学生作答）1请说出单项式与单项式相乘的法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，对于只在一个单项式里出现的字母，则连同它的指数作为积的`一个因式（系数×系数）×（同字母幂相乘）×单独的幂例如：( 2a2b3c) (-3ab)解:原式=[2· (-3) ] · (a2·a) · (b3 · b) · c= -6a3b4c2

教学过程1、导入：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思画的是什么你从这幅图中看到了什么，想到了什么二、主动探索：认识1———5各数(一)认真观察，主动学习1、认识1(1)问：你看到图中有哪些物体是用1表示的(学生随意回答)师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的2、认识2(教学方法同上)3、认识3(1)问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说(2)师：象这样的，就可以用数字3表示(3)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的(4)请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形请你摆一摆4、认识4(教学方法同上)(二)、出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示

教学重难点一位小数的加法、减法计算进行加法、退位减法小数点对齐教学工具课件教学过程一、情景引入出示主体图(用幻灯投影或挂图)请说一说，你看到了什么获取了哪些信息(学生到商店里买学习用具从图中可以知道一些商品的单价：铅笔盒68元，书包258元，练习本26元，橡皮擦05元，卷笔刀08元，铅笔06元，水笔 12元)二、经历探究，获取新知1、教师：同学们已经学过了整数的加、减法，也学会了简单的分数加、减法，现在，我们又认识了小数，请猜一猜，我们也应该学习小数的什么学生回答，教师板书：简单的小数加、减法2、教学例31个卷笔刀和1枝铅笔，一共多少钱(1)卷笔刀多少钱铅笔多少钱要计算一共多少钱必须用什么方法计算

近年来，山东聚焦闲置土地、房屋、边角空间等沉睡资源，通过精准改造、产业植入、业态创新等举措盘活，实现生态提质、文化赋能、集体增收、村民致富等多重效益同属菏泽鲁西新区的陈集镇鲁店村，借助50万元(人民币，下同)“万村共富”帮扶资金，对长期闲置的集体土地进行统一规划，建成约500平方米的标准化加工车间该加工车间通过对外出租、引进小型加工项目等方式，增加村集体经营性收入，并优先吸纳该村及周边村民就近务工，让村民实现家门口就业泰安市宁阳县则把目光投向房前屋后、河塘沿岸、道路两侧等“边角空间”，见缝插“绿”种上艾草2021年，宁阳县东疏镇疏里村率先试点133公顷艾草种植“艾草耐贫瘠、易管理，适合农村零散地块种植