Do you have a big noseHu Xue: Yes, I do(教师帮助学生回答“I do”)T: Do you have small eyesHu Xue: No, I don’t(教师帮助学生回答don’t，并说明don’t=do not)T: Do you have a sisterHu Xue: Yes, I doT: Are you in the same schoolHu Xue: No, we’re not in the same schoolT: GoodYou can also say “we’re in different schools”Do you come from China

“热天吃西瓜，有病不用把药抓”西瓜又叫“夏瓜”，是汉代从西域引入，故称“西瓜”西瓜果汁丰富，西瓜有夏季水果之王的雅称，含水量达95%以上，既利尿，解渴，又能消署祛热据《本草纲目》记载，西瓜性甘寒，入心、脾两经，具有清热解暑、止咳除烦的功效，主治中暑、温热病、心烦口渴、小便不利等症，还可治疗高血压、肾炎、肝炎、胆囊炎、黄疸等病盛夏食欲不振、形体消瘦的“苦夏者”常吃西瓜有助于消化，促进新陈代谢，滋养身体西瓜还有治疗急、慢性肾炎，肝病腹水的作用，方法是将西瓜皮切碎，水煮，浓缩，开水服食，每日2次，第次1至2匙虽然西瓜是很好的食品，但吃西瓜也有禁忌一是不能一次吃得过多西瓜是生冷之物，一次吃多了易伤脾胃

(意万重、匆匆)说不尽什么◇你就是诗人，在这落红遍地的时节，给家乡的亲人写了一封家书临发前，又将封好的信拆开，你当时心中会说什么那一刻，你的神态，你的举止又怎样——情感朗读“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”◇你就是行人，你目睹了诗人这一奇怪举止，你会怎么说这两人之间会发生什么故事——情感朗读“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”◇当家书终于“开封”之后，你能想像诗人又是怎么做的(添上一笔，补上;重新合上，只字未动)——情感朗读“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”◇从这个“开”字，你读懂了什么3诵读提炼千言万语说不尽，千愁万绪难落笔，这正是——(学生齐读古诗)意万重，说不尽情难理，又开封这真是——(学生齐读古诗)这就是《秋思》，一个游子说不尽，叙不完的思乡情

)1、创设情境，尝试创作：⑴ 语言情境一：甲没有太高的文化水平，而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识，仅就“海马”一词，就出入意料地闹出了一连串的笑话⑵ 语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵鬼，他经常用机智巧妙的语言帮自身解脱困境⑶ 语言情境三：有两个小朋友经常在一块比吹嘘，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦⑷ 语言情境四：小明是一个很具幽默感的小朋友，同学们常被他逗得开怀大笑选择自身喜欢的话题，和同桌一起创作几句2、熟读《打电话》，想象当时的情景，用叙述的方式写下来，并表达自身对此种现象的看法小学五年级语文打电话教案（篇3）【教材简析】《打电话》是一段引人发笑，又让人深省的相声它讽刺了一个在公用电话亭打电话，却缺乏公共道德的年轻人