这一节课我们就来认识‘11~20各数’”板书课题，并朗读2遍当学生碰到“猜一猜奖品是什么”这种情景，心里活动是十分积极的二、提供探索机会，经历学习过程1、明了问题，思考解决方案师问：“刚才我们一根一根的数铅笔3是不是很麻烦呢”“当铅笔摆出来时，怎样让别人一眼就知道有十几根呢你有什么办法吗”这两个问题打开学生的思路后，让学生讨论，教师给予必要的指导2、优化表达方法师：“哪种方法好一些”来让学生理解用一捆来表示10最方便3、学习数位顺序表及其意义在这里，通过教师引导“数一数算珠有多少”“看一看这些数如何在计数器上表示出来”然后让学生在计数器上拨一拨，理解数位及数位顺序4、学习书写数字的时候，我现在田字格中示范，直观的让学生学习如何写好数字

如4、6、15、49都是合数1既不是质数也不是合数师：再举出几个质数和合数的例子，举得完吗说明了什么(质数和合数都有无数个)想一想：最小的质数(合数)是几最大的呢师：所以按照因数个数的多少，自然数又可以分为哪几类呢课件出示：可以把非0自然数分为质数和合数以及1，共三类2制作质数表投影出示例1师：怎样找出100以内的质数呢生1：可以把每个数都验证一下，看哪些是质数生2：先把2的倍数划去，但2除外，划掉的这些数都不是质数然后划掉3的倍数，但3不划掉……【设计意图：通过教师的引导，学生自主建构知识，完成100以内的质数表，使学生形成一个知识网络，进一步培养了学生的数感】三、课末总结，梳理提升这节课我们学习了质数和合数的概念，知道了1既不是质数也不是合数

首先我们思想要重视有些同学也许会认为，反正现在都是义务教育了，考试无关紧要其实每学期的期末考试都是非常重要和有意义的因为通过这样全面的考试，我们可以发现一学期以来自己学习上的问题，可以在以后的学习中有针对性地加以改进，这样学习就事半功倍了其次我们也要学会放松想赢怕输，心理压力重，或者因为学有困难，就产生厌学心理，都是不对的，我们要想信自己，养成好习惯，改进学习方法，要克服这样的心理第二、珍惜时间，有效复习人生没有彩排，只有直播， 生活其实不会给我们重新来过的机会，在这最后的一段时间里，我们一定要把握分分秒秒，以最好的状态面对考试，争取取得一个满意的成绩首先，要掌握科学复习方法，进行有效复习课上学会听讲，注意力集中，积极参与学习活动，思维随着老师的复习去想、去转，敢于质疑，敢于提问;对于老师在复习期间留的作业要独立思考、认真完成

5月中旬后，湖北、河南部分地区遭连续阴雨，不少小麦淋了雨当地烘干设备昼夜不停，仍有部分需求难以满足郓城的为农服务中心相继接到湖北、河南多名粮食经纪人的求助：希望能够跨省进行粮食烘干和收储跨省运粮，协调是关键一番沟通后，方案敲定：郓城县供销合作社联合社收购小麦，烘干后进行储存；湖北、河南的粮食经纪人预订车辆运输彭运起在接单平台看到小麦订单后，不假思索地接了单，“俺希望为老乡出份力” 晾晒场上，唐庙为农服务中心的工作人员李显已准备好接粮“热，摸着烫手”货车刚停稳，李显赶快掀起篷布一角，将手插进麦堆中他招呼彭运起：“得赶快卸车烘干”揭开篷布，打开门，湿漉漉的麦粒“流”了下来“粮食状态不算好，得赶紧烘