一、教学分析(一)教学内容分析1教材：义务教育课程标准实验教科书《数学》九年级上册(人民教育出版社)2本课教学内容的地位、作用，知识的前后联系《中心对称图形》是新人教版九年级数学上册第二十三章第二单元第二节课的内容本节教材属于图形变换的内容，是在学习了“轴对称和轴对称图形”、“旋转和中心对称”后的一种对称图形，因此涉及归纳、类比等思想方法，对激发学生探索精神和创新意识等方面都有重要意义3本课教学内容的特点，重点分析体现新课程理念的特点本节课主要介绍中心对称图形的概念、中心对称图形的识别、中心对称图形与轴对称图形与中心对称的比较、中心对称图形的性质为使学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养学生的抽象思维，我将通过：(1)例举日常生活中的一些旋转对称图形引出中心对称图形的概念;(2)引导学生观察、猜想、实验、归纳、类比等方法探究中心对称图形的性质，(3)通过多媒体演示使学生对中心对称图形的性质有直观的表象

教学准备：课件教学过程：一、生成问题 激兴导入1、学生根据课题提出问题师：知道这节课我们要研究哪部分内容吗师：你看了这个题目，大家有什么问题要问吗(根据学生回答板书：向哪移变化)师：带着问题学习会让我们的学习过程更清晰，学习目的更明确相信同学们通过这节课的学习，能解决心中疑惑(设计意图：“学贵有疑，利用小学生对于新知识的“好奇心”，引导学生自主发问这些“问题”来自于学生本身的思考，也就是他们急于探究新知的动力，有利于调动学生积极参与到学习和探索中去)2、出示孙悟空打小妖的情境动画，将情境中的数据列出，感知小数点位置的变化及小数大小变化师：课前老师通过和同学们交流知道同学们都爱看西游记，这天师徒四人正行走在西去取经的路上，突然杀出一个妖怪，想不想看当时是什么情况

白居易二十九岁一举成进士，四十四岁之前在仕途上一帆风顺，因此这一时期的作品以“讽喻诗”为主，如《新乐府》 《 秦中吟》，三十五岁 写《长恨歌 》815年因造谣中伤被贬为江州司马从此过上了“独善其身”的生活，“感伤诗”代替了“讽喻诗”，如《 琵琶行》另著有《白氏长庆集》白居易最大的艺术成就是倡导了“新乐府运动”，就是用新题写时事的乐府式的诗他提出了一种写作准则：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”白居易从文学理论上和创作上掀起了现实主义的高潮二、创作背景写元和元年，白居易和朋友王质夫等人同游仙游寺，说起唐玄宗李隆基和杨玉环的悲剧故事，王质夫说：“夫希代之事，非遇出世之才润色之，则与时消没，不闻于世

（日本核废水储存罐）而眼看着每天新增140吨核污水，日本政府在4月9日基本决定，准备将福岛第一核电站的核污水排入大海，目的是希望福岛核电站能够快速退出，快点淡出全球的关注核废水一旦排入大海，究竟会造成什么样的后果按照日本目前的说法，这些核废水经过过滤系统处理后，能够去除所有的危险辐射物但事实上，这种说法很快就遭到了打脸首先，溶入水中的放射性物氚本身很难被分离清楚，对人类是否有害存在争议，虽然放射性较弱，无法穿透皮肤，但这种气体可以通过呼吸、食物等方式进入人体其次日本认为海水稀释后的核污染水可以达到安全的“排放标准”，但根据国际组织对日本福岛核电站附近海域的监测显示：核电站周围海域中放射性物质明显高于其他水域