同样感受星空的神奇采用图片展示的方式，形成一堵星座墙先出示常见的，配以相应名称再出示那些说也说不上名字的，让孩子们感受这些星座很多，而且有那么多有趣的形状，好像有人刻意去拼摆的一样从中感受既多又神奇如果学生说不出，教师可以进行提升，抓住星座的奇、多)3、你们欣赏着天空中这些奇异的现象，你有什么感受或想法吗4、指导第二小节朗读在此基础上进行品读，主要是读出这些现象的神奇，以及好奇和疑问5、看到这些神奇的现象，我们提出了很多问题我们到底在寻找什么答案呢(学生答：造成这些现象的原因到底是什么)6、教师总结：是啊，美丽的向空中的这些想象太神奇了，相信通过你们的学习探索，在不久的将来，你们会找到答案的下面我们就带着这份好奇，一起告诉美丽的星空我们的疑惑吧

毕淑敏有这样一句话：有些事情，当我们年轻的时候无法懂得当我懂得的时候，就不再年轻世界上有些东西是可以编造的，有些东西是永远无法编造的当我们成功的时候，不要忘记，是那些温情和关切的目光，给了我们鼓励，给了我们信心，给我们开辟了一条平坦的人生之路在看似不起眼的生活细节中，隐藏着值得我们感恩的情感感感恩往往是转化成了一个个自发的充满爱意的行为，在每一个平凡和真实的日子里传播如果我们在心中培养一颗感恩的心，我们的生活将会沉淀很多的浮躁和不安，消融很多的不满和不幸有一颗感恩的心，生活就会充满阳光只要你去探索，事事可感恩，时时有感恩怀着一颗感恩的心，就拥有一颗包容天下的心不管外部环境如何，我们都要坚定自己的信念

今天我们就一起学习《史记》中著名篇章——《廉颇蔺相如列传》或以“完璧归赵”、“负荆请罪”导入二、学生听读理解课文，理清课文脉络1、学生对照注释看课文（译文见补充资料）2、师生共同疏通，明确重点词语，落实文句翻译（语法点见补充资料）这篇课文节选自《史记廉颇蔺相如列传》，原传全文记叙了战国时代赵国的四个重要人物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹课文节选的是第一部分文中 共讲了几个故事请简要概括内容：廉蔺简介（1—2节）完璧归赵（3—13节）渑池相会（14—16节）负荆请罪（17—21节）三、完璧归赵：梳理矛盾，把握人物[问题]：①课文是怎样描写蔺相如出场的相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的

师：在刚才的讨论中，我们明白了参加比赛的人数不一样多，算总数不公平，就不能用这种方法只有求出第一组平均每人投中的个数，第二组平均每人投中的个数，才能一比胜负（出示：第一组平均每人投中的个数、第二组平均每人投中的个数）这就是我们这节课要学习的平均数（板书：平均数）二、自主探究，理解新知师你能试着求出第一组平均每人投中几个球吗1、先合再分（多数学生都会先想到计算的方法）（生答，师演示）会列式吗板书：6+9+7+6=28（个），28÷4=7（个）师：这种方法是先怎样，再怎样的给它取个名字“先合再分”这里的28指的是什么为什么要除以4这样我们求出了第一组平均每人投中7个，反映了第一组投中的平均水平那你会计算第二组平均每人投中多少个球吗