⑶交流⑷引读五、借助板书，复述故事1、复述课文，深化感悟蔺相如就是这样在秦国的大殿上，为了保护赵国的镇国之宝和氏璧，他抓住秦王爱玉心切的心理，不惜牺牲自己的生命和秦王斗智斗勇，从而将赵国的镇国之宝——这块价值连城的和氏璧完好无损地送回了赵国现在你就是当时跟随蔺相如一同前往秦国的随从，请你把在大殿上看见的蔺相如完璧归赵的经过告诉赵国的人听你可以借助黑板上的词语说说看，注意把蔺相如怎么做、怎么说得讲清楚2、填空：当蔺相如来到秦国献上和氏璧之后，发现秦王——，知道他没有换城的诚意，就找了借口对秦王说——，秦王——，就把和氏璧递给了蔺相如

There is a little water in the bottle6how long 表示“多久(时间)”; 提问时间段how often 表示 “多常； 多久一次”; 提问时间的频率如： They will stay in Beijing for a week→ How long will they stay in BeijingHe plays basketball twice a week→ How often does he play basketball7be good at (doing) sth= do well in (doing) sth擅长于(做)某事如： She is good at (playing) baseball

(1)是这句吗孩子们都来读读这句话，看看这是个怎样的老太太(2)读读这两个句子，说说有什么不同，你从中感受到什么(出示课件)：卖鸡蛋的是个身体单薄、没儿没女的'老太太，就靠自己养的几只鸡生活卖鸡蛋的是个老太太，靠自己养的鸡生活引导学生：(出示红字：身体单薄、没儿没女)你体会到什么把你感受到地读出来(指名读)关于这两句话的理解，谁还有补充(出示红字：就几只)“就靠自己养的几只鸡生活”你体会到什么读出来(指名读)带着你的体会读读这句话(指名读)4、就为这样一个可怜贫穷的老人，我愿意多花一些钱去买鸡蛋现在你明白我为什么说自己是施主吗5、现在然我们轻声地读读课文1——3自然段，体会一下我是怎么当施主的

案例一明确金融机构对调整借款利率的格式条款负有提示说明义务，彰显依法保护金融消费者公平交易权和知情权的价值导向二是压实机构责任，落实适当性管理与卖者尽责金融审判与金融监管相向而行、协同推进，促使金融机构严格落实适当性义务案例二、案例三，依法认定销售机构未尽金融产品销售适当性义务，应承担相应赔偿责任，推动“卖者尽责、买者自负”原则真正落地见效，倒逼金融机构健全内控合规体系，将消费者权益保护嵌入经营全流程三是破除技术壁垒，确保金融消费者救济程序选择权随着数字技术发展，金融机构在加快开展科技金融业务的同时，也利用技术优势掌握金融交易及纠纷解决方式的主动权，对金融消费者制定了一些不合理的条件，亟须予以规范