1×103cm，你能计算出它的体积是多少吗[生]它的体积应是V=（11×103）3cm3[师]这个结果是幂的乘方形式吗[生]不是，底数是11和103的乘积，虽然103是幂，但总体来看，我认为应是积的乘方才有道理[师]你分析得很有道理，积的乘方如何运算呢能不能找到一个运算法则有前两节课的探究经验，老师想请同学们自己探索，发现其中的奥秒Ⅱ．导入新课老师列出自学提纲，引导学生自主探究、讨论、尝试、归纳出示投影片1．填空，看看运算过程用到哪些运算律，从运算结果看能发现什么规律（1）（ab）2=（ab）·（ab）=（a·a）·（b·b）=a（）b（）（2）（ab）3=______=_______=a（）b（）（3）（ab）n=______=______=a（）b（）（n是正整数）2．把你发现的规律用文字语言表述，再用符号语言表达

2、每生准备橡皮泥一盒，白纸一张3、课外准备《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐第一课时【教学过程】一、激趣导题，设疑铺展1、有个小家伙，小名“蛐蛐/旷大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然有人称它是昆虫王国的建筑工程师不信，我们到蟋蚌的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的2、板书课题：蟋蟀的住宅3、齐读课题二、自学课文，“买票进宅”1、生自由试读课文2、开动“知识快车”检查自学情况：用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”如认读生字、词语，正确流利地朗读难读句子、小节三、默读课文，“看宅划说”1、这小蟋蚌的住宅是什么样的请同学们默读课文第一至六自然段，用“——”划出有关句子2、反馈交流讨论3、理解体会重点句子，指导感情朗读

”）你是怎样理解这句话的2、师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求板书：努力（四）总结课文：是啊年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王（五）巩固延伸其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢我请大家读一下下面的小故事：师读（出示实物投影）选择一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西突然，他们被一阵锣鼓声吸引了林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟还没等他们挤进人群，却被一位商人模样闹心耆死顺隼础；小朋友，你想有许多钱吗

既然价格要维持一段时间，商家定价时就不能只看今天，还要预判未来一段时间的情况这种价格不能随时调整的现象，经济学称为价格“黏性”它为什么重要设想一下，假如顾客突然少了，但售价无法及时调整，商品就可能卖得更少，企业随之减少生产和用工；问题不仅是价格牌没有换，还可能影响工厂开工和人们的工作这时，适当的政策能否帮助恢复消费和生产、减小经济波动，就是伍德福德等人研究的问题它从家庭和企业的具体选择出发，分析人们怎样回应政策，以及价格调整不及时会带来什么影响伍德福德是这一框架的关键构建者，他把企业定价、家庭消费与央行利率政策连接起来，帮助研究者分析一项政策会经过哪些环节、带来怎样的影响当然，这套框架也建立在许多其他研究者的工作之上，并非两位获奖者共同完成的一项单独研究