情感态度和价值观：能够对文中人物的所作所为进行谴责;能够结合社会现实，对人类社会中的一些愚昧、短视行为作出恰当的评价教学重点：能够对文中的人物做出恰当的评价教学难点：能够对结合社会现实理解作品的主题教学过程：导入语： “你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果然而，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想”——萧伯纳一、熟悉课文1、请学生在把握以下字词的读音的基础上迅速阅读全文，把握内容，辨明文章文体哂笑 牟取 众目睽睽 棘手 铆钉莫衷一是 贪婪 履行 高楼大厦2、指出与文中成语相关联的人、物深不可测 众说纷纭 莫衷一是 争先恐后 无所不知小心翼翼 众目睽睽 胸有成竹 不容置疑 异口同声机不可失 时不再来 争先恐后 源源不断 心安理得万无一失 逍遥法外 一视同仁 任劳任怨 雨后春笋得意洋洋 微不足道4、在本单元中，我们学习了四篇文章，它们的文体分别是议论性散文、报告文学、科学小品文、散文

例：出去打猎时，每拿一件武器，就在木棒上刻一道，一共拿了多少件就在木棒上刻多少道；打猎回来时，再把拿回来的武器和木棒上刻的道一一对应起来，看武器和刻道是不是同样多，如果是，就说明武器没有丢失结绳计数的道理也是这样这些计数的基本思想就是把要数的实物和用来计数的实物一个对一个地对应起来，也就是现在所说的一一对应②符号以后，随着语言的发展逐渐出现了数词，随着文字的发展又发明了一些记数符号，也就是最初的数字各个国家和地区的记数符号是不同的现在表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然数一个物体也没有，用0表示0也是自然数师问：你们观察一下，这些自然数是怎样排列的每相邻两个自然数的差是几

而且由于课文的篇幅很长，这个环节所花费的时间比较长) 二、研读课文，理解文本反馈读的效果，让学生说感受师：你最想说什么(从学生的已有认知水平出发，确立学生在阅读过程中的主体地位，让他们充分地说，又不失教师的引导地位，引出写作者感受的那句话，使教学流程更加顺畅) 1、研读课文，找重点句原来养蜂人的生活竟是这样的艰辛，而又是这样的充满诗情画意2、深入文本，理解艰辛和诗情画意(1) 艰辛是显而易见的， 如果有人问你，养蜂人的生活是怎样的，你能有条理地说一说吗请你再次默读课文，老师为大家设计了一个图表，请你根据什么时候，什么地方赶什么花来填一填然后再来说一说请一个同学到上面来说如果你读懂了，请用图来表现养蜂人一年到头天南海北的四处奔波的生活

记者从公安部今天（12日）召开的新闻发布会上获悉，截至2025年底，信息通信行业累计核查处置涉诈高风险电话卡近2亿张、互联网账号超4亿个，协助公安机关缴获用于拨打诈骗电话的“插卡集群设备”，也就是俗称的“猫池”设备21万个，打击非法架设“猫池”设备的犯罪窝点117万个，从源头斩断诈骗通信链条，与200余家电信和互联网企业实现技术对接，构建起快速、实时、有效的技防体系，2025年累计拦截诈骗电话、短信648亿次，处置涉诈域名网址超1100万个工业和信息化部有关负责人介绍了信息通信行业相关反诈便民服务： 一是跨境业务按需办理，对于没有国际及港澳台亲友、不从事跨境业务的用户，可结合自身实际需求，使用该服务关闭境外来电、短信接收功能，目前已累计服务用户5