（2）作者为什么能写得这样有趣在学生充分发表见解的过程中相机归纳：作者把“我”──一个小孩做的、想的、说的，如实地写下来；哪些事，只有小孩会这样做，这样说，把孩子的天真、顽皮写出来，具有真情实感作者写得很具体，用了一系列的动作、语言，描写的具体生动，使我们好像就看到“我”一样等等3文章后面的几段话：“一切都活了，要做什么，就做什么……它若愿意长上天去，也没有人管……”（1）你从中体会到什么预设的答案可能有：写园子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在、快快乐乐的心情；“我”内心充满了快乐和自由，所以，在“我”的眼里，园子里一切都是自由、快乐，都是那样美好，充满活力（2）有感情地读课文的后面三段话，要求通过适当的语气把“我”的快乐心情读出来

简介： 说起吃肥肉，很多一部分人都有排斥心理不管是为了保持身材，还是因为口感太腻，抑或是为了健康等其实吃肥肉也是有窍门的，健康的人每天吃50克肥肉有利 说起吃肥肉，很多一部分人都有排斥心理不管是为了保持身材，还是因为口感太腻，抑或是为了健康等其实吃肥肉也是有窍门的，健康的人每天吃50克肥肉有利于身体健康，吃得好对身体健康反倒有好处为了增加肥肉的有益成分，只要长时间炖煮就可以达到目的经过长时间炖煮的猪肉，脂肪可减少40%左右，饱和脂肪酸可减少30%-50%，胆固醇含量也大大降低，把肥猪肉炼成猪油，其胆固醇含量降低了一半多炖煮后，肥肉中对人体有益的不饱和脂肪酸却能大量增加动物脂肪中含有脂蛋白，这是一种延长寿命的物质，它不会促使血管硬化，相反，却可以预防血管病

因此，我们要保持教室安静，下课后自主学习，做作业，不与同学疯赶打闹，不在走廊上成群结队的嬉戏吵闹，珍惜每一分每一秒环境非自然之产物，乃人之产物蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美家园我们渴望在干净、明亮、舒适的环境里惬意地生活、学习多年来，我校精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人氛围、拓展各种渠道，普及绿色理念、倡导绿色文明然而，我们身边仍然存在着许多不和谐的音符：看看走廊白色墙壁上跳动的足迹，球印;看看下晚自习后楼道里、地面上随处可见的废纸果皮;还有，为方便、快捷，使用并随手扔在外面的快餐面盒等一次性塑料制品……这一刻，我们的内心是不是会荡起涟漪同学们，自然万物的生长需要雨露的滋养，社会的文明进步需要每个人的努力，美好的校园环境需要大家共同爱护和珍惜

后来发生了什么事我们到课文里去寻找二、学习课文 5-21段1自由读5-21段，边读边批注2反馈批注体验，并顺势引导：快乐王子一共央求了小燕子几次每一次都是怎么说的(生答)3具体学习5-8段，体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情(1)自由读5-8段，快乐王子为什么要帮助女裁缝(生答)(2)小燕子愿意取下红宝石吗如果你是小燕子会怎样劝说快乐王子(生答并演一演)(3)齐读第6段后引导学生抓住小燕子的动作来体会小燕子当时的心情(4)指导读7-8段，进一步体会小燕子帮助穷人后的快乐心情4小燕子做了一件好事，它决定要离开快乐王子了这时，快乐王子会怎么说怎么做呢请大家自由默读9-21段内容并谈谈自己体会，在学生谈体会的同时，重点指导学生有感情地朗读好第10段、13段、18段、20段、21段