②读了这段文字，你最想说什么③你欣赏哪个词，你最想说的是什么面对这样的悲剧，你读出了作者怎样的情感呢总结明确：这些细节饱含的情感是：或悲壮分别之情，或赞美敬重之情，或眷恋神往之情……读后感受是：或感动于威尔逊博士的执著，或震撼于奥茨笑对死神的勇气，或为斯科特直面死亡而无法排解忆和亲人的悲哀而感伤，或对英雄的敬意，对死者的缅怀，或感动于他们勇于探索、勇于献身的精神、强烈的集体主义精神正是这样一些精神，是人类永恒的动力、精神的源泉板书：(诚信;坚毅、执着;团队精神;博爱等)4、同学门的分析很透彻，那么，我们用一句话来概括自身对“悲”与“伟大”的理解请用“悲在──，而──伟大”表述：(如：悲在为胜利者作证，而老实守信的绅士风度伟大

教师可以向幼儿提供大量有关5的分合的操作材料让幼儿进行各种探索活动，如"分水果"、"剪贴格纸"、"撒花片"、"分玩具"、"翻片片"、"组成连线"等，使幼儿通过这些活动理解分合的意义及基本的操作规则，如什么是分、什么是分两份，以及记录的内容要与分的结果一样等当幼儿积累了相当多的"5的分合"操作经验时，就可引导他们迁移运用5的分合的经验，让幼儿自己去探索完成2～4的分合学习由于2～4的分合组数均不如5，且幼儿对于分合活动规则已熟悉，因此让他们独立完成学习并不困难2．第二阶段：探索发现数的分解规律在幼儿学习5以内数的分合经验基础上，开始学习6的分合时，教师应引导幼儿探索数的分解规律首先要引导幼儿探索将一个数分成两份时，如何能穷尽所有的分法，例如5分成两份有4种分法，6分成两份有5种分法……在操作和观察的基础上，再通过分析、比较不同的分合记录单，发现哪一种方法分得既快又不会遗漏，从而引导幼儿体验分合的有序性

提到心梗这两个字，想必大家都不陌生，这是一种比较严重的心脏疾病，多发于中老年人身上可是随着生活节奏的加快，四十五岁以下的人群发病率也在逐年上升，每年新发病例数量高达六十万，而且急性心肌梗塞住院病死率超过了10%，这两个数据都是在警告我们，预防心梗必须得提上日程与此同时，医生提醒，在心梗到来时，多半会有以下六个征兆，如果能留意到，或许可以救命1、全身乏力在长时间劳累后，人体的确会有全身乏力的表现，但是经过休息之后就能有所好转，可一旦乏力的症状长时间存在，就要考虑是不是心梗发作了因为心梗会堵塞冠状动脉，使得心脏供血不足，影响其供血功能如此一来，身体各部位缺少了血氧的供应，尤其是头部，便会有过于明显的表现，头晕乏力就是其中的两种

在前面例1的基础上将例2当作练习作为对通项公式的巩固例3 梯子的最高一级宽33c，最低一级宽110c，中间还有10级，各级的宽度成等差数列计算中间各级的宽度(四)反馈练习1、小节后的练习中的第1题和第2题（要求学生在规定时间内完成）目的：使学生熟悉通项公式，对学生进行基本技能训练2、若数列{ } 是等差数列,若 = ，（为常数）试证明：数列{ }是等差数列此题是对学生进行数列问题提高训练，学习如何用定义证明数列问题同时强化了等差数列的概念（五）归纳小结 （由学生总结这节课的收获）1等差数列的概念及数学表达式．强调关键字：从第二项开始它的每一项与前一项之差都等于同一常数2等差数列的通项公式 = +(n-1) d会知三求一(六) 布置作业必做题：课本P114 习题3