基于“比较出真知”这一理念，教师可以设计如下形式多样的练习：（1）改错练习：如2512548=254+1258=100+1000=11000，对吗为什么（2）对比练习：如计算（40+8）25和（28+72）136，25（84）和25（8+4），9925+25和16101-16（3）一题多解：如计算12532和10188，你能用几种方法计算（4）编题练习：如在“43×43×”的里填上适当的数，在填上运算符号，编出可简便计算的习题，再简算以上精练的变式练习，既基于教材，又高于教材，既巩固了新知，又培养了能力，既实现了轻负高质，又使学生积累了鲜活的数学活动经验，获得积极的情感体验，树立了“我能学”的信心

明确：①必须对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义②生命短暂，生老病死无法捉摸，但我们可以让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力③要珍惜生命、珍惜时光，不论命运如何，都要勇敢地活下去(学生可以联系上下文，从阅读材料中捕捉到重要的信息，理解文章主旨)三、朗读全文，深入研读1、朗读训练：⑴各自练读;⑵齐声朗读要求：正确、流利、有感情2、探究问题：(分四人小组讨论分析)⑴“我”为什么忍不住放了那骚扰着“我”的小飞蛾⑵小瓜苗仅活了几天，说得上“擎天撼地”的生命力吗⑶三个事例为什么这样排列为什么前面列举的都是小虫子、小瓜苗之类的小生命⑷三个事例蕴含的意思侧重点有什么不同明确：①小飞蛾在险境中挣扎，那强烈的生之欲令作者震惊、敬佩

现代人三餐不规律，经常是饱一餐饿一餐，不少人都习惯吃饭吃得很饱才放筷子，其实这是很不好的表现，有损身体健康古语有云“少吃香，多吃伤”意思时吃饭过多对身体健康有害，现代健康饮食观念也提倡“吃八分饱”饮食控制有助健康长寿 日常生活中注意控制饮食的量，有助于预防生活习惯病的发生，并促进人体健康、长寿2009年，美国威斯康星大学韦德鲁克(音译)博士发表一项历时20年针对猿猴进行的比较研究结果研究显示，能量摄入控制在70%的猿猴比无能量摄入限制的猿猴无论是疾病发病率还是死亡率都更低，外貌上也显得更加年轻其它多项研究结果均显示，将能量摄入限制在每日所需能量的70%能够有效促进健康长寿

还有更高的吗3师：这些计数单位之间有什么关系每相邻两个计数单位间的进率是十，这种计数方法叫作十进制计数法4师：我国习惯从个位起，每四位一级，分别是哪几个数级课件出示：数位顺序表【设计意图：引导学生利用类推迁移规律认识新的计数单位、数位及数级，掌握数位顺序表和十进制计数法】三、知识运用1教材第22页第1题2教材第22页第2题四年级上册数学角的度量教案（篇2）一、教学目标：1知识与技能：(1)使学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置(2)通过学习使学生了解有关定向知识2过程与方法目标：培养学生多种的学习方式3情感态度与价值观目标：通过学习，体会数学与日常生活的密切联系二、教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置