A “players” plays something, such as a sportPracticePlay “What’s wrong” to practice the new past tense verbs, and other tenses and verbsPlay “spelling Bee” to practice spelling any vocabulary in this unitTech “Oh, what did you do” in Number 3 of the student bookUse the activity bookNumber 2 in the activity book is a listening exercise

可见，小标题不一定是一句完整的句子，可以是一个词组，在表达上更灵活2、自由读课文，想一想：这一段讲了哪几个例子(1)风镐(2)铆钉枪3、讨论风镐、铆钉枪的原理我们已经知道压缩空气有一个特点是：能随巨大的重量，风镐、铆钉枪又是利用什么原理工作的呢请在书中找出答案4、出示：被压紧的空气，总是想胀开来压缩空气会膨胀这里告诉我们压缩空气的另一个特点：压缩空气会膨胀，风镐、铆钉枪就是利用这个原理工作的三、精读第三段1、从这个小标题，你知道这一段文章写什么2、出示第2自然段，读一读，然后删去“把半圆内胎的两头封住”和“如果把很多这样的支柱排起一排”，在读一读，比较为什么要像树上那样写，从中体会写说明文要写清楚细节，重要细节不能漏

b:重点句型：What’s this /that in EnglishIt’s a pencil/ It’s an eraserIs this/that my/your/his/her penYes, it is/ No, it isn’t难点：进一步运用my, your, his, her等形容词性物主代词，明确this/that这两个指示代词的用法二、说教法在教学中，倡导学生主动参与、勇于开口、大胆表演，培养学生获得新知识及口语、听力，分析和解决问题，以及交流与合作的能力为此，主要采用情景演示、师生互动、生生互动、分组合作、多媒体辅助教学等方法，充分体现出学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导者与合作者

市民袁女士也认为，“垃圾不落地”是一种观念，推广需要逐步跟进，就像垃圾分类一样根据《公园去垃圾箱倡议书》的规划，公园垃圾箱将先行减半，之后再全部撤除有市民认为，“公园去垃圾桶”应循序渐进，但还是要保留部分垃圾桶“每次到公园还是能看到丢在路上、草坪上的垃圾，如果垃圾桶全部撤除，可能会暂时导致公园随意丢弃的垃圾增多，影响他人游园”金先生认为，人流密集地、公园出入口等处可保留垃圾桶对于这次“公园去垃圾桶”、培养市民“垃圾不落地”习惯的活动，市民有更多建议袁女士认为，如果公园能在垃圾箱附近张贴告示，宣传倡议应该会更有效蔡奶奶则表示，自带垃圾袋、“垃圾不落地”的文明习惯应该从孩子抓起，“比如像垃圾分类盖章活动一样，从小培养孩子的文明意识，同时加强这项活动的成果验收、教育引导