师说：我们都知道“z c s”是声母，不能给汉字注音在日常生活中有很多发“滋、刺、词、丝”等的字，要想给汉字注音，怎么办出示“zi ci si ”，它们都是整体认读音节，读读看，你能发现什么2声母“z c s”和音节“zi ci si”，让学生听听有什么区别3教师强调：只要把声母“z c s”的音读长些、响亮些就是音节“zi ci si”的音，这叫整体认读音节，不用拼直接读4师板书：“zi ci si ”5学生练习读，教师纠正6同桌互读，互相纠正7指名读【设计意图：图文结合，编创顺口溜，认读字母的发音，拼读相应的音节，激发学生学习拼音的积极性】第二课时【课时目标】1正确书写声母z、c、s，认清形

西方人和我们一样，给予雷锋最高的表彰：“雷锋精神与上帝共存”一个人要获得成功与幸福，不能缺少雷锋精神讲到这里，也许有的同学可能要问：我们现在还小，是个学生，我们又能做什么呢下面我讲的场面大家一定不会陌生吧，公交车上为老人让座，同学生病时你为他（她）端水，送药，下雨天你把手中的伞伸向淋雨的同学，在放学路上，见到小朋友摔倒，你上前扶一把，看到垃圾桶旁有纸屑，你顺手拣起扔进垃圾桶……这样的例子举不胜举，我们的身边有多少雷锋在生活中，我们需要雷锋精神，只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐一个时刻只看到自己利益的人是很难体会到生活中的快乐的，真正的快乐只有一种，那就是为他人而付出，这样做你将获得生命最高的荣誉

制定《办法》，是积极回应现实风险挑战的迫切需要，旨在划清人机情感交互的安全底线，促进拟人化互动服务健康发展和规范应用完善人工智能法律制度体系的客观要求近年来，我国不断加强人工智能立法，已经构建涵盖法律、行政法规、部门规章及地方性法规等多层次和数据、算法、应用等多维度的人工智能法律法规制度框架比如，修改后的《中华人民共和国网络安全法》对人工智能安全与发展作出综合性规定，《中华人民共和国数据安全法》、《中华人民共和国个人信息保护法》、《中华人民共和国电子商务法》等建立健全人工智能有关数据安全、个人信息保护、电子商务基础制度，《未成年人网络保护条例》、《网络数据安全管理条例》对未成年人网络保护、生成式人工智能服务网络数据安全管理等作出规定，网信等部门出台了系列人工智能专门立法，明确重点领域和典型应用场景的发展治理制度

2、教师准备一台录音机和相关录音带3、学生准备本课时的单词卡片六、教学过程1、Warm-upSing the song: at the zoo2、PresentationA: Activity 1 Memory testingWhat did you do last weekendI went shoppingI went shopping and visited grandparentsI went shopping and visited grandparents………B: Activity 2比一比，谁说得最快(见表格1)请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快