根据印发《关于建立犯罪人员犯罪记录制度的意见》的通知第三条，犯罪记录制度的建立是一个系统工程，各有关部门要加强协调，互相配合，处理好在工作起步以及推进中可能遇到的各种问题要充分利用政法网以及各部门现有的网络基础设施，逐步实现犯罪人员信息的网上录入、查询和文件流转，实现犯罪人员信息的共享1、无犯罪记录证明办理的具体流程为： 首先携带身份证前往户口所在地居委会开证明并盖章，然后携带证明及身份证前往当地派出所，派出所受理后1个工作日内据实开具证明2、办理材料： 1)国家机关录用公务员政审：凭县处级以上国家机关组织人事部门介绍信、经办人员工作证，向被证明对象户籍地派出所申请出具证明或签署证明意见(2)中国共产党组织吸收新党员政审：凭各级党委组织部门的调查证明材料介绍信或调查函、经办人员工作证，向被证明对象户籍地派出所申请出具证明或签署证明意见

(3)视听法、表演法、讲授法、对话法相结合，以“听、读”为基础，“交际”为主的教学手段，引导学生完成阅读，并学会指路用语(4)多媒体等辅助法运用课件，板书等直观的现代教学手段，创造轻松愉快的教学氛围，调动学生主动参加课堂的积极性四、说学法小学六年级学生已经学了将近四年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力但他们仍然具有儿童的一些基本特性，如好奇心强，好表现，善模仿等游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式考虑到学生这样的特点，我设计了循序渐进，动静结合的教学环节通过对话，培养学生的口语能力;通过听课文录音，设计不同程度的问题，培养学生听力与分析短文的能力;通过小组，两人对话，培养学生的合作能力;通过设计排序作业，培养学生阅读，自学能力

2在教室内走动，向一个学生说：Goodmorning,__x让__x回答：Goodmorning，MsJia3让学生对坐在身旁的同学说Goodmorning和Hello4在黑板上写出下列句型：HowareyouI’mfine，thankyou5告诉学生老师要点两个学生到教室前他们握手，第一个学生说：Howareyou,第二个学生说：I’mfine,thankyou然后他们回到座位上6让其他组的学生继续练习活动1：游戏1让学生看图，两人一组朗读对话2让三个学生到黑板前面来让一个学生背对着另两个学生他们中的一个说HelloHowareyou这个学生转过身，对那个他认为说话的学生说：I’mfine,thankyou

教学重点：1听说读写句子，听说认读单词2理解对话教学难点：1听说读写句子，听说认读单词2理解对话教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 2探索流程 个性添加(教学反思)Step 1预习温故(用时5分钟)1Go over words of Let’s learn教师做动作，学生说单词并造句教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：dining hall, grass, gym2用ago造句There was a dog in the park five days agoStep 2新课内容展示(用时15分钟)1教学单词star, easy, look up, Internet(1)画星星简笔画 T: What’s this