[设计说明]：让学生体会文章的“景美”及修辞手法的作用二、选点读析1作者笔下如此美丽的大花园，无疑是“我”的乐土，小结上一节课学生对大花园的理解，我们可以用“生机勃勃、自由自在、美丽……”等词来概括这样美好的环境从何而来请大家再读课文，从中寻找答案2学生朗读课文，教师引导他们把美好的大花园和慈爱的祖父联系起来，让他们领悟到：这样美好的环境都是祖父营造的啊(“祖父一天都在后园里边”是祖父日复一日地维系着这个园子;我调皮、胡闹，祖父都不责备我;祖父对我并非放任自流，他也会适时教我知识等等)3重点欣赏感悟：先引入作者及文章的背景的介绍，让学生感知到“我”的童年乐趣的来之不易，更加凸显祖父对我的爱和我对祖父的依恋

例如，我们复习代词的时候，我蔑晟以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和茗词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法这一阶段的复习中，教师要防止简朴的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加镪理性熟悉，通过训练在实践中把握第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做笔试和听力题的要领比如做听力题听问句找答句时，教学生在预备时仙把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧

每周六、日开通，游客需提前一天16：00前搜索“长城内外旅游”官微，或通过天猫、飞猪客户端搜索“八达岭长城景区旗舰店”进入界面预订即可，凭身份证和订票手机号往返乘车上车前须测量体温，出示健康码，乘车途中全程佩戴口罩行程路线安排 集合出发点：从国家图书馆地铁站C口统一集合出发 集合出发时间：每周六日上午9:00 行程安排： 线路安排为上午9：00从国家图书馆地铁站C口统一集合出发，下午3:30从景区集合返回市区交通工具为八达岭文创明小兵主题包覆的车身标识鲜明的“长城巴士”，让广大游客实现省时直达、安全可靠、舒适愉快的出游需求，单向车程大约为一个半小时

指导朗读商人的话，读出生气、质问的语气（3）老人说的是不是真的呢请你自己读读第10自然段老人说的是真的吗他没看到骆驼，为什么对情况知道得这样清楚呢谁能为在座的商人解释解释（4）结果怎样，齐读第11自然段5、小结（1）学过了这篇课文，你懂得了什么（2）教师根据学生情况点拨板书：16、找骆驼左脚跛左驮蜜 右驮米 观察所得 果然找到缺了一颗牙人教版三年级语文上册教案【篇12】教学目标1、能联系上下文体会重点句的意思2、默读课文，体会“我”和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱教学重点：体会“我”对老人的关爱之心和老人的博爱之心教学难点：联系语境体会结尾句“我恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家……”的意思教学过程：一、板书课题，理解“施主”，直奔重点进行质疑