俗话说“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方”这是我国民间养生保健的经验总结夏天天气变化多端，风雨无常，人们冒风淋雨，或因热贪凉，极易感冒风寒再者，夏天气候炎热，一般人食欲不振，多喜生食凉饮，一旦饮食不节、生凉不慎，最易损伤脾胃的功能，致脾失健运而腹满泄泻，胃气不通而脘痛呕吐生姜可蔬可药，其性味温、辛，有发汗解表、温中散寒、开胃止呕的功效，可用于治疗外感风寒、胃寒呕吐、腹胀泄泻等症现代研究证实，生姜含挥发油、姜辣素及多种氨基酸等所含发挥油能兴奋血管运动中枢和呼吸中枢，促进心跳加快、血管扩张和汗液分泌所含姜辣素能刺激消化道粘膜，增加食欲，促进消化因此，夏天吃姜，既可以防治脾胃功能受损，也可以防治夏令感冒风寒

（用投影幻灯给出两组函数的图象．）第一组：第二组：生：第一组函数，函数值y随x的增大而增大；第二组函数，函数值y随x的增大而减小．师：（手执投影棒使之沿曲线移动）对．他（她）答得很好，这正是两组函数的主要区别．当x变大时，第一组函数的函数值都变大，而第二组函数的函数值都变小．虽然在每一组函数中，函数值变大或变小的方式并不相同，但每一组函数却具有一种共同的性质．我们在学习一次函数、二次函数、反比例函数以及幂函数时，就曾经根据函数的图象研究过函数的函数值随自变量的变大而变大或变小的性质．而这些研究结论是直观地由图象得到的．在函数的集合中，有很多函数具有这种性质，因此我们有必要对函数这种性质作更进一步的一般性的讨论和研究，这就是我们今天这一节课的内容．（点明本节课的内容，既是曾经有所认识的，又是新的知识，引起学生的注意．）二、对概念的分析（板书课题：）师：请同学们打开课本第51页，请__同学把增函数、减函数、单调区间的定义朗读一遍．（学生朗读．）师：好，请坐．通过刚才阅读增函数和减函数的定义，请同学们思考一个问题：这种定义方法和我们刚才所讨论的函数值y随自变量x的增大而增大或减小是否一致

it’s 8:20 o’clocks: it’s time for math classt: tick ,tockstep4 consolidation and extension1 do activity books2 copy and read3 make a clock英语四年级下册第一单元教案（精选篇4）My classroom 看到“我的教室”你想到第一单元的知识有哪些单词：有关教室物品类classroom window blackboard light picture door floor computer teacher’s desk wall fan TV near really clean helpLet’s spell:a-e [e

只要求治好一个病情不严重的病人，种一株杏树，治好一个重病人，种5株杏树天长日久，他的房前屋后竟有10余万株杏树，人称"董林杏仙"现代，人们更看重树的实用价值有了树，才会有和谐美丽的大自然;有了树，才有清爽、新鲜的空气;有了树，才会有高楼、房屋和铁路树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是城市的忠诚卫士，它用它特有的颜色为城市披上绿色的新装这个忠诚的城市卫士，为了美化城市，还真做了不少的"工作"呢比如绿树进行光合作用，提供人类呼吸需的氧气它还是吸收氮气、二氧化碳，并且具有调节空气温度、湿度，吸粉尘、降噪音等功能所有这些，都使人们高度重视绿树的作用同学们，让我们积极行动起来保护花草、树木，一起来美化绿化我们的校园