教学建议：1、加强学生自主探究的意识，使学生重视对算理和计算规律的探求为了避免学生在不理解算理的情况下，机械地记忆口算过程，套用计算法则，本册教材对除数是一位数的除法，既没有注明一般的口算思路，也没有出示笔算除法的法则，二是充分调动已有的计算知识和经验，主动探索计算的算理和算法（1）激活学生已有的口算经验，使之顺利迁移到除数是一位数的口算除法中学生已有的与除法是一位数的口算除法相关联的口算经验：表内乘法和一位数乘整十、整百数的口算这些口算经验是帮组学生解答除法是一位数的口算除法的基础因此，教学时应该采取积极措施，激活学生已有的相关口算经验，唤起学生对已有知识的回忆，并将它灵活运用到除数是一位数的口算除法这样一个新的情景中

重点是两腿迅速蹬直，难点团身保护与帮助：保护者跪于练习者的侧前方，当练习者的头部将要着垫时，一手托颌，一手顺势推其背部前送成蹲教学意图：通过一问一答的方式，学生明确动作要领，培养学生的观察能力和思考力初步建立动作表象(2)辅助练习①蹲撑与蹬地协调练习，教师口令引导学生手脚同时发力②抱团仰卧滚动练习，让身体部位依次接触垫子组织教法：四列横队站立，分成两边，面对面站立，便于学生直观的观察教师的示范动作教学意图：通过辅助练习，学生更加清楚动作技术要领并且合理的运用(3)分组练习将学生分为四个小组进行练习，同伴相互帮助，教师巡视并纠正学生的错误组织教法：分为四个小组，每一组一块垫子，依次进行练习，每一组一个学生站在一旁保护(4)展示每一组推选1-2名同学同学进行展示，学生和教师对其进行点评组织教法：站成四列横队，分成两边，面对面站立，展示的同学在中间进行展示2、游戏：障碍接力赛规则：将学生分为四组，每一组有一个垫子和一个标志物，每一组的第一位同学跑到垫子处进行前滚翻，再绕过标志物往回跑与下一位同学击掌，依次进行，最先完成的小组为胜利

我们请小兔说一说（放课件）（1）教师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半（教师示范讲解）3：30、7：30、9：30（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活PPT）提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操（8：30）中午午睡几点半起床（2：30）请你们用小时钟拨一拨吧[活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]（3）认识特殊的时间：12：30（出示表示12：30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢

课前准备1(1)课文相关图片(2)辅助课件(教师)2制作本课字卡(学生)课时安排1课时教学过程一、激趣导入1猜谜激趣课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动”孩子们，猜猜看，它是谁(青蛙)2揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙(板书：小青蛙)3课件出示漂亮的小青蛙导学：同学们想和小青蛙交朋友吗那就和它打个招呼吧(学生齐读课题)4说说你对青蛙有哪些了解5青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗(青)6导入：同学们真聪明你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢(学生齐读课题)设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫