【设计意图】该环节让学生对本课所学的语言加以运用，这是在整节课学习的基础上语言输出，是学生综合语言运用能力的体现，而且让学生学会利用现代化通讯手段进行交流Step 5 Summary1、 先请学生说说通过本节课的学习，有何收获2、 老师小结：通过本课的学习，我们了解了英国有专门的儿童剧场，孩子们可以在剧场里看到很多有趣的表演，学习了外国文化同时通过本课的学习，我们进一步学习了动词过去式，并且学会运用过去式来描述过去发生的事情人教5年级下册英语教案【篇2】教学目的：让学生尽快进行自我调整，收收心，从暑假的慵懒状态中进入的学习状态教学内容：1、 了解学习时间，增强紧迫感2、 拟订新学期计划3、 安全教育教学过程：一、回顾假期，乐趣无穷：新春伊始，万物复苏

作业指导1、课文第三自然段写花的样子，是怎么写的2、仔细观察你喜欢的一种花，先抓住特点说说花的样子，再写下来3、练笔4、点评、修改初一语文新编课程教学教案篇2《寻找幸运花瓣儿》[教学目标]1了解“我”寻找幸运花瓣的过程，并体会由此产生的心情变化2朗读句子，在语言环境中理解“悻悻、诳”等词语的意思，说说对幸运的理解3学习格言，联系生活实际理解“这快乐是源于一个新的发现幸运也许是一种心灵感受”的含义4感受心中充满美好的希望，并为之而努力的过程是人生的一大快乐[教学过程]一、启发谈话，揭示课题1师：每个人都希望自己是一个幸运的人，你是怎样理解“幸运”的呢可以举例说说你曾经亲身经历的事，或看到的，听到的

坚持中国特色社会主义共同理想中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题理想信念是价值观的精髓,它包含了人们对未来的向往与追求,具有强大的感召力和凝聚力，是一个民族、一个社会的灵魂所系我们只有树立中国特色社会主义共同理想，才能切实建设社会主义核心价值体系，发挥社会主义核心价值体系作为社会主义制度的灵魂、社会主义意识大厦基石的作用,列宁曾说过：“通过百折不回的努力，让先进的思想和正确的观念渗透到群体意识中去，渗透到他们的习惯中去，渗透到他们的生活常规中去”据此，培育、践行社会主义核心价值观我认为应该内化于心，方能外化于行当代大学生大部分人个人意识非常浓厚，对于规定的理论学习十分抗拒这样，即使每个人都接受思想教育，也不过是一个月就全部忘掉的事情

Yes, I did/ No, I didn’t教学目标：Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /Song: Where did you go教学过程：一、Warm-up1Review verb phrases2Review Unit 1二、Introduction1Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s thisWhat is the placeWhat can you see2