我已经吃了100只老虎和25只象了，现在我正在寻找10只狮子2、男生读第五节，师串读第六节狮子的表现，生质疑 (1)了解狮子听了山羊的话的反应板书：吓得不得了 (2)理解“吓得不得了”，启引学生质疑(为什么老山羊说了这么一段话，狮子就会吓得不得了) 说明 本单元的训练重点是“读课文，提出问题”，继续初步培养学生的问题意识和质疑能力教学中，教师没有为了提问而提问，而是两次引导学生针对课文内容有疑问的地方提出问题，并在理解词语和读懂句意、文意的基础上，把疑问弄明白这样学生的质疑才是比较真实的质疑3、指名分别读句子，分清讲了几个意思4、大组交流，理解山羊每一句话的意思(1)介绍西伐神及西伐神的信徒，随机学习生字“伐、徒”

师总结：这首诗之所以成为千古传诵的名篇，感动着一代又一代的人，是因为其间隐含着真挚深沉的爱国情意板书：真挚、深沉的爱国情意四、把握重点朗读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这两句诗，思考下列问题：①这两句诗中，最让你深刻感受到诗人的爱国情感的是什么②在这两句诗中，你除了能感受到诗人的爱国情感，还能感受到诗人的什么情感生思考，并回答师总结：从“家祭无忘告乃翁”这句诗中，我们可以感受到诗人的爱国情感，即使死去，也会惦记收复失地从“王师北定中原日”这句中，我们能看到诗人对于不能亲眼看到祖国统一的无奈五、创设情境，读写结合认真朗读这首诗，体会诗的意境，并试着想象，诗人在病榻上会想些什么会对儿子说些什么

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡2．准备一些教师的照片或图片3．教师准备录音机及录音带四、教学过程1．Warm－up（热身）（l） 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣

再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了可见，黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事在贾母房中吃饭时，更是如此贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了饭后喝茶、漱口之类的事不合家中之事，便“一一改了过来”黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答:“只刚念了《四书》”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说:“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了”黛玉听得贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道:“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字