6、教师可向学生出示几张同学们喜欢的几张明星的图片，让学生做Who’s that manWho’s that woman的回答练习7、教师出示自己的家庭照片说：This is my familyDo you know who they are鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’s my motherHe’s my father来回答，并重复单词mother , father教师再次用mom、dad代替mother , father进行回答，然后带读它们并向学生指出mom和dad更多地用于日常用语中8、让学生观看教学课件Let’s talk的内容9、跟读课文对话10、学生分角色进行表演Step3：趣味操练(Practice)1、猜人请一名学生到讲台前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl

随后，医生以及医护人员就安排给孩子输液就在当日下午3点钟左右，第一瓶药水还没输完，孩子就出现了休克状况男孩的父亲赶紧找到护士，当时就把针先拔了可是没想到孩子的情况却是越来越严重，医生和护士虽然进行了积极抢救，但最终还是回天无力，没能把男孩抢救过来男孩今年9岁，正在上小学4年级，是家里独生子，孩子平时很懂事，孩子身亡对家里打击很大，亲友们也很悲痛，这个消息至今还瞒着男孩的奶奶，担心老人受打击太大承受不住事后华阴市人民医院一名工作人员介绍，男孩当天到医院就诊，没想到在输液过程中出现了异常，医护人员见状立即实施了抢救，但是抢救期间孩子鼻腔等处出血，最终经抢救无效不幸死亡意外发生后，人民医院已经对男孩的病历等进行封存，华阴市卫计局和该院立即组成调查组，目前正在对孩子死亡原因进行调查

师出示：40÷47=39÷47=8÷47=3、巩固关系师：“六一”联欢的时候，我打算买3张非常好吃的比萨饼，想和班主任刘老师、还有两名在这学期进步最大的同学A和B共同分享，大家能帮我们合理的分一下吗生：想师：大家看问题：我想把这3张饼平均分给我们4个人，每人分得这3张饼的几分之几呢①议一议：讨论如何分，有哪些分法（让同学们充分考虑好后，说说自己的想法）②剪一剪：想好后各小组可以行动了，请同学们以小组为单位拿出我们事先准备的三个完全一样的圆形和剪刀剪一剪，并把分好的四份摆在桌子上③拼一拼：分好后，请同学们每人取一份拼在一起，看看是一个“饼”的几分之几④列一列：怎样用算式表示自己分饼的数量关系谁会列式

小编精心整理初一数学有理数教案，希望这份初一数学有理数教案优秀6篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多初一数学有理数教案资料，在搜索框搜索初一数学有理数教案（篇1）教学目标1， 掌握有理数的概念，会对有理数按照一定的标准进行分类，培养分类能力；2， 了解分类的标准与分类结果的相关性，初步了解“集合”的含义；3， 体验分类是数学上的常用处理问题的方法教学难点 正确理解分类的标准和按照一定的标准进行分类知识重点 正确理解有理数的概念教学过程探索新知在前两个学段，我们已经学习了很多不同类型的数，通过上两节课的学习，又知道了现在的数包括了负数，现在请同学们在草稿纸上任意写出3个数（同时请3个同学在黑板上写出）．问题1：观察黑板上的9个数，并给它们进行分类．学生思考讨论和交流分类的情况．学生可能只给出很粗略的分类，如只分为“正数”和“负数”或“零”三类，此时，教师应给予引导和鼓励．例如，对于数5，可这样问：5和5