她为什么会被敌人杀害2、反馈：指名答题——把两个问题连起来说 1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，被敌人杀害3、你觉得她是一个怎样的人四、 学习课文第一段 1、指名读，这一段主要写了什么2、质疑问难：为什么要描写天气●找到有关句子，读 ●理解把什么比作刀割一样，刀割是什么感觉这说明什么●体会天气的阴冷，给人带来一种什么感觉这样的天气常会发生怎样的事(难受，压抑) 师小结：这句话不但写了景(天气阴冷)，还写了情，这天是刘胡兰遇害的日子，感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸，更是人们的心3、怎样才能把这种感觉读出来用低沉缓慢的语调齐读第一段

“这首歌曲的伴奏，是由我校学生自己演奏的，他们利用课余时间自学谱子，熟悉各自分工后不断合奏打磨第一次完整呈现时，大家都很激动”昌吉市第四中学指导老师朱晓婷说，基于学生特长，歌曲伴奏由贝斯、吉他、架子鼓、电钢琴、长笛和冬不拉6种乐器组合而成，全部由学生自主完成为体现民族特色，朱晓婷将歌曲中“花儿”变奏部分改编为长笛独奏，同时融入了哈萨克族传统乐器冬不拉，让本土民族文化韵味更浓，更展现出多民族音乐文化交融共生的独特魅力排练过程中，孩子们一同观看昌吉宣传片，热烈讨论家乡美景：“玛纳斯五道娅景区真美啊，今年暑假我一定要去看看”从自主识谱到反复合奏，从文化感知到情感共鸣，各族学生在交流中加深理解、在协作中增进友谊，真正实现从“各自唱”到“一起奏”的转变

（外形）4、你觉得文中哪些词句描写火箭的外形写得非常好为什么请学生讨论5、反馈：1）一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分，沿着四条铁轨，缓缓向西移动这句话运用了什么修辞方法突出了什么2）矗立在发射架的环抱中矗立是什么意思写出了什么这句话运用了什么修辞方法，你读之后有什么感觉3）箭体的底部，四个两米多粗的助推器像神话中的巨人，随时准备一跃冲天这句话运用了什么修辞方法，把什么比作了什么，助推器与神话中的巨人有什么地方相似了解助推器的作用：推动火箭起飞上天从而体会这个比喻句的两个事物的相似点再让学生找一找这句话中的哪些词语还体现了火箭的威武、雄伟（四个两米多粗、一跃冲天），并请学生谈谈体会6、请学生感情朗读，读出火箭威武雄伟的样子

（课件）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化二、自学综合性学习１、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面请用笔作上记号２、汇报交流３、师生扩展开再说一说三、确定目标，准备开展综合性活动１、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组2——4人，确定负责人２、组内交流，确定汇报方式３、集体交流展示收集和了解的中化传统文化小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充其他同学可以提问４、完成前面综全性学习的展示，哪个小组完成得好四、习作1、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多想一想，哪些是你最想告诉大家的指名自由交流2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述