5÷2×2=30(m2) = 30(m2)学生在汇报时，教师提问：你是怎样想的这两种解法你喜欢用哪一种解法说说你的理由师生小结：从例题中我们可以看出，同一个组合图形，由于分解的方法不同，解法也就不同，所以请同学们想想求组合图形面积时关键是做什么(图形分解)三、巩固练习完成课本第93页的“做一做”问：这块地是由哪些简单的图形组成的1学生独立计算2学生汇报，展示思路四、课堂小结通过这一节课的学习，同学们有什么收获你认为自己的表现怎样哪位同学表现的有哪些不明白的地方在小结过程中，不仅让学生小结这节课学到的知识，而且让学生学会评价，学会评价自己和他人五、布置作业这是我们学校将要开辟的一块草坪，如下图你能算出它的面积吗

附加功能 高端定制款可集成智能模块，如满溢报警、自动开盖、太阳能照明等此外，桶体底部可加装固定装置，防止强风掀翻；顶部增设烟灰缸或灭烟盒，进一步细化功能分区四、应用场景与案例 1城市街道与社区 通过定制醒目的色彩和清晰的分类标识，提升居民参与垃圾分类的积极性例如，某一线城市社区选用蓝、绿、黑三色组合，配合LED夜间标识，使投放准确率提升40%2旅游景区与公园 结合自然景观定制仿木纹或石材纹理的喷粉效果，既环保又不破坏环境美感某5A级景区采用复古铜色桶身，与古建筑群风格统一，成为游客打卡点之一3商业综合体与校园 定制企业Logo或校园文化标语，强化品牌形象某高校在垃圾桶上印制环保口号，搭配学生会设计的卡通分类指南，成功推动“零废弃校园”计划

通过视频，我们可以按如下步骤做：先准备一张长方形的纸，根据正方形四边相等的特征，我们将长方形的长与宽相等再裁下，(幻灯片演示制作步骤)然后我们将正方形的对角各折一下，沿折痕剪向中心，但中心部分要留有余地，之后我们将出现的八个角每隔一个向中心折一次，再用铁丝串好并固定，纸风车就可以在风中转动了问：风车的制作过程中，你发现了哪些图形怎样让一张纸变成风车呢动手做一做，再玩一玩自己的风车小组互评，展示学生作品好了，我们先把纸风车放一边，看看还有哪些平面造型可以拼摆出来请看这辆小汽车(幻灯出示)，它是由哪些图形组成的三、拼一拼刚才大家表现得非常好，那你们想玩拼图吗(1)下面，就请用你手中的2个长方形拼一拼，看看你们能拼出什么图形

并且，你还会感悟到作者对人生那种深邃思考——做人要有持久而不变坚韧灵魂;要深深扎根于人民大众当中;要爱护大自然，保护人类朋友——鸟类;要淳朴善良;用爱心待人;不去搬弄是非;永远健康地、身心愉快地投身于工作和生活附：板书设计山中访友 李汉荣 (构思新奇)古桥 (暗喻) 古老坚韧(联想丰富)热 树林 (移用) 植根民众爱 一首没有韵律诗大 山泉溪流白云 一支没有音符歌自 (拟人) 保护自然 一幅没有图案画然 瀑布悬崖云雀石头落叶小花 (排比) 回归自然 (充满童趣)雷雨柏树蚂蚁 (博喻) 以爱待人六年级上册《山中访友》教案参考（精选篇3）【教学目标】1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语