同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用正几来表示，低于海平面我们用负几表示0就像一条分界线，把正数和负数分开了，它谁都不属于但对于正数和负数来说，它却必不可少我们把像+6、3、+884443等这样的数叫做正数;像-6、-155等这样的数我们叫做负数;而0既不是正数，也不是负数(板书)通常正号可以省略不写负号可以省略不写吗为什么最后，让学生看书勾划，并思考两个“……”还代表那些数(让学生对正负数的理解更全面和深刻)三、运用新知，课堂作业1课堂活动第1题让学生先自己读读，并举例说说是什么意思全班订正后，同桌间自选5个互相说说2课堂活动第2题同桌先讨论，然后反馈四、小结同学们，今天我们认识了负数

❶ 从黄色圈标示的部分（侧面三分之二处）开生蚝，这个位置离闭壳肌（贝柱）的地方最近，且有缝隙如果缝隙不够大，可以稍微敲掉这个位置的一些外壳❷略转刀背一边撑一边让刀滑进贝壳❸ 稍微上下移动刀，就能碰到贝柱，齐壳割断它，不用费多大力气就能开壳了❹ 隔断贝柱后，从上往下用力❺ 顺势撬开上面壳盖❻用刀割开贝柱连着下面壳的部分，方便食用一般在生蚝吧，开壳师还会将蚝肉翻转过来，让内脏的部分向下关于生蚝你该知道的1种绅士吃态吃生蚝有没有什么特定的步骤严格来说并没有只要你不是用刀叉切着吃，或者一口一口咬来吃，应该都不至于算错一般来说来自温暖气候的人们比如法国人，喜欢直接举着蚝壳将混合海水的蚝肉倒进嘴里；而高纬度地区的人民比如英国人，则用生蚝叉做辅助，可能是用叉子挑起生蚝肉放进嘴里，也可能是用叉将肉拨进嘴里

2、比喻：“我怀念绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水”运用比喻，抒发了作者对绿的渴望和喜爱3、反复：“我开始了解……我开始了解……”“我要借绿色来比喻……我要借绿色来比喻……”4、拟人如：“有一天……会和我面生吗”“淅沥的声音，婆娑的摆舞”等等这句话表面上写自己离开北平后还一直挂念曾被自己幽囚的绿色，极写了对绿色的思念其实这句还含蓄地表达了作者对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂，也表达了作者对胜利地无限期望运用问句，言有尽而意无穷，给读者留下广阔的想象空间5、临行时我珍重地开释这永不屈服于黑暗的囚人比喻的修辞方法，由“绿色”到“绿友”到“囚人”，称呼的变化含蓄地体现了作者感情的变化“珍重”一词，更是隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往

号已斋叟(一作一斋)贾仲明《录鬼簿》吊词称他为“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头”，可见他在元代剧坛上的地位关汉卿曾写有《南吕一枝花》赠给女演员珠帘秀，说明他与演员关系密切他曾毫无惭色的自称：“我是个普天下的郎君领袖，盖世界浪子班头”在《南吕一枝花·不伏老》结尾一段，更狂傲倔强地表示：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响一粒铜豌豆”据各种文献资料记载，关汉卿编有杂剧67部，现存18部个别作品是否出自关汉卿手笔，学术界尚有分歧其中《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《拜月亭》、《鲁斋郎》、《单刀会》、《调风月》等，是他的代表作