1)不可数名词作主语时a视为单数，谓语动词用单数形式b有单位时，则与单位的数保持一致2)复数意义的名词作主语时3)当出现“数字+单位+of+名词”时，谓语动词应根据“单位”的单复数决定2Ss finish the exercises【设计意图】学生在边做练习，边巩固语法规则，效果较好在用中学，在学中用Step possessive case (5’)1Ss learn the following rules1)S属格2)of属格3)S属格与of属格相结合2Ss finish the exercises3Ss check the answers【设计意图】学生通过与同桌校对答案，向同桌讲解题目的过程，其实的一个很好的学习产出的过程

在生活中，因为饮食不当和疾病因素、身体受凉等因素导致大多数人有腹痛问题而且腹痛还是常见的疾病，分为急性腹痛和慢性腹痛等类型不过腹痛出现的原因也不尽相同，其所对应的腹痛类型也存在差异出现腹痛可以采用腹式呼吸和停下来举手以及食用生姜等方式，具体如下：1、腹式呼吸：如果是在运动时感到疼痛，可以尝试腹式呼吸方法缓解同时，腹式呼吸可以加强腹部肌肉锻炼，这样有利于减少膈膜的反弹和压迫等问题2、停下来举手：出现剧烈腹痛时找不到躺下的地方，可以用手指挤压腹部疼痛区域即可缓解一般是在右侧肋骨下方，然后保持嘴唇紧绷，深呼吸就可以降低隔膜压力来达到减低腹痛情况同样，也可以将手臂抬到头上时深呼吸，然后放松时慢慢呼气即可

学生完成题卡（先数各种颜色的花各有几朵，再涂色）教师提示：涂完后注意标上下面的数字（二）对比出示花坛画面与统计图，引出新知师：（出示统计图）说一说各种颜色的花各有几朵生：（齐答）红花有8朵，黄花有7朵，蓝花有5朵，粉花有6朵师：（对比出示花坛画面与统计图）比较题卡与刚才的画面，哪一个更能清楚地看出每种颜色的花各有多少朵生1：第一幅图混在一起，看不清楚；第二幅图分开了就很清楚师：（小结）像我们刚才那样把花的朵数数出来并用涂小格的方式表示出来的这个过程其实就是在进行统计，这节课我们进一步学习有关统计的知识 （板书课题：统计）二、实践操作，掌握新知（一）让学生体验收集数据的过程师：老师想了解一下同学们都喜欢什么颜色的花，你能不能在喜欢的花下面打“√”告诉老师

把你的调查结果与同学和你的数学老师交流三年级数学教案上册 【篇6】教学内容课本第五册第74页例1，练习十六第1――3题教学目标1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程2、初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义3、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化教学重点、难点重点：学会乘法竖式的书写格式，掌握计算方法难点：培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化教学过程第一课时一、提出问题（出示主题图）师：元旦到了小明、小华和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来从这幅图画中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢