（夏季）那么夏季留给你的感觉是什么样的（热）热到什么程度当这么热的夏天来临时，同学们有想过要避暑吗今天老师就带你们一起去骑马上天山去避暑好不好2、齐读课题二、新授课文主要内容1、下面请同学们自由地读课文，思考；A、课文是按照什么顺序写的，你是从哪些词中看出来的B、课文依次写了哪些景点2、汇报A、游览的先后顺序， “进入天山”“再往里走”“再往里走”B、课文依次写了天山的雪峰、溪流、原始森林、野花、千里牧场精读课文，理解感悟自主学习 选择你喜欢的一处景点，找出你认为精彩的语段、词句，标出来，读一读，和同桌交流交流，说说你为什么喜欢它们汇报 雪峰（高、大、白） 蓝天衬着高耸的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像在白缎上绣了几朵银灰的暗花

师总结：小朋友讲的真好，在同样的时间里，大家在做同一件事的时候，如果你做事情认真，掌握了串珠的，你就会比别的小朋友穿的多一些那么，小朋友你还想再试一次吗幼：想师：还是一分钟的时间，看一看这次你能穿几个能比第一次穿的多一点吗（全体幼儿进行操作）师：时间到请小朋友数一数你穿了几颗，并把它记录在操作纸上（幼儿进行记录）师：谁来说一说你这次穿了几颗你第一次穿的多还是第二次穿得多为什么幼：因为第二次我找到了找到了方法，加快了速度所以第二次比第一次多师：对了，只要我们小朋友，在做事情的时候，找到方法，加快速度，你就能比别的小朋友快师：刚才小朋友在一分钟的时间里，做了一件事，现在老师要请小朋友用3分钟的时间完成3件事，你们想挑战一下自己吗

齐读四、诵读全诗， 同学们，这位满腔爱国之情的老人，远望“壮美河山已不再”，想想“苦盼王师终不来”自己欲报国却无门，满心哀怨、满心无奈，都化作了这慨然长叹：(指题目)再看题目中的这个“凉”字，书*释解释为：乘凉你有什么不同的意见吗(学生自由回答)是家园被占、百姓流离失所的凄凉，曾经的诗人壮志满怀，却不能继续征战沙场，满心的报国之志却受到万般阻挠，即将终老，愿望还始终不得实现，这又是何等的悲凉……看来你们读懂了这首诗，也读懂了诗人那用我们的朗读表达心中的感受学生练读全诗，指生读，(两名)试着背诵一遍五、体会爱国之情： 这首诗写于1192年，而在此之前和在此之后，他把他对国家的赤诚的爱化作了不朽的诗句，让我们来倾听一下：(出示三首诗《关山月》《书愤》《十一月四日风雨大作》) 《关山月》五十三岁时，当时的朝廷上下都过着苟且偷生的生活

当其中的部分量已知时，可根据该公式求出另一部分量此外还可以联系实际建模问题，如建造房屋时要设计楼梯，已知某大楼第2层的楼底离地面的高度为3米，第三层离地面58米，若楼梯设计为等高的16级台阶，问每级台阶高为多少米这道题我采用启发式和讨论式相结合的教学方法启发学生注意每级台阶“等高”使学生想到每级台阶离地面的高度构成等差数列，引导学生将该实际问题转化为数学模型--等差数列设置此题的目的：1加强同学们对应用题的综合分析能力;2通过数学实际问题引出等差数列问题，激发了学生的兴趣;3再者通过数学实例展示了“从实际问题出发经抽象概括建立数学模型，最后还原说明实际问题的“数学建模”的数学思想方法(六)小结作业小结：(由学生总结这节课的收获)1