当然，教材中提到的仅是一些范例，实际讨论不必限制在这些方面，可以根据本学校的实际情况及自己的需求加以分析与设计这个讨论交流过程可让学生体验分析问题的方法，并培养学生从现实生活中发现问题的能力3设计新校园是解决问题的过程在设计新校园的过程中，学生要根据综合调查和分析的结果，以及本校园的实际情况进行设计这里要涉及到一些需要数学知识和技能解决的问题──场地面积的大小，添设项目的形状和大小等，这些都需要学生去进行实际测量，在教材的例子中对此进行了提示除了教材提示的乒乓球台是否能够放得下的问题外，还会有其他的问题，如足球场上或操场上的铺草皮、羽毛球场、为低年级开设游戏区等问题4“展示各小组的设计”组织数学实践活动除了要使学生获得一些初步的数学实践活动经验，学习运用所学的知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用之外，还有一个重要的目标就是使学生在合作与交流的过程中获得良好的情感体验

那么本文写了几重人物之间的爱这些爱各表现在什么地方明确：祖孙之爱；手足之爱；恋人之爱祖父关心翠翠的生活、婚姻；翠翠对爷爷的依恋，为爷爷烧饭天宝退出对翠翠的追求，傩送因为天宝的死亡而远走他方翠翠和傩送之间，天宝对翠翠纯洁、真诚的爱情讨论：请结合课文的情节和环境，尤其是某些关键性的句子，谈谈翠翠这以人物形象学生讨论，教师点拨，对学生的说法不要轻易否定，只要能自圆其说就行参考：情窦初开，“在成熟的生命中，觉得好像缺了什么……想要在一件新的人事上攀住它，”渴望新的生活，“好像生活太平凡了，忍受不住于是胡思乱想：”下桃源县，过洞庭湖深深的依恋爷爷，担心爷爷会离她而去当她设想到爷爷要搭下水船去杀了她的时候，就吓怕起来，“一面锐声喊着祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去”喊爷爷，看见爷爷依然后，小“小心子还跳跃不已

S4: Yes, quite a lot/a bitT: S5, do you go skiing muchS5: Yes, quite a lot / a bit(肯)S6: No, seldom(否)T: Oh, you don’t like sportsIt isn’t goodI think you should join a sports club, and maybe you will like sports there(板书，教学生词，并要求学生掌握)join, clubT: Discuss with your partner which sports club you would like to join

4、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐五、教学重点难点：1、重点：能正确地计算有关除加、除减的两步题2、难点：在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序六、教具准备：挂图七、教学流程：(一)、创设情境，导入新课：通过“妇女节”快到了，这一情境，提高学生买花的兴趣，为新课做铺垫(二)、探究新知：通过买花情境，鼓励学生提出问题，并独立解决问题，结合问题情境，理解掌握在计算有除法又有加法算式、有除法又有减法时，我们要先算除法后算加减法(三)、巩固练习：在巩固练习中，我将各类习题由难到易融于智力闯关中，大大提高了学生做题兴趣，激发了学生数学思维和语言的发展，让枯燥的数学变得有趣体会数学来源于生活，从而使学生感受到成功的喜悦