” 者： 的人 遇：董遇 云：说古文中表示说的字还有哪些（2）言“读书百遍，其义自见” 言：说 见：现出现，明白（3）从学者云“苦渴无日” 苦于没有时间干什么（4）遇言“当以三余” “当以三余”干什么（5）或问“三余”之意或：有的人回顾“其色或黄或白或赭或红”中“或”的含义，进行比较（6）遇言“冬者岁之余，夜这日之余，阴雨者时之余也” 日：一天时：时令 岁：年还有哪些词或者诗句中“岁“有年的意思岁月、年年岁岁花相似、守岁 句意解释：古时候下雨就没法下田地干活，所以也是空余时间冬天，不种庄稼也有时间读书，晚上在家没有现代的娱乐活动，有多余时间读书了3、 看了注释，读了译文，了解了古文，还有什么不明白的地方吗

二、新课探究（一）探究一小胖的想法和我们是一样的，他决定从身边的小事的做起，节约用水出示：小胖家如果每天节约水30千克你能根据这个条件提出一些什么数学问题呢学生反馈：一周可以节约多少千克水呢一个月可以节约多少千克水呢（按30天计算）一年可以节约多少千克水呢（按365天计算）你们能帮他算一算吗学生练习、汇报这道题你是怎么想的，数量关系是什么怎样列算式在计算的时候要注意什么呢出示：当因数末尾有零的时候，可以先把零前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个零，就在得到的积的末尾添上几个零（二）探究二实际上节约水资源也可以节约水费的开支，关于水费的问题小兔帮小胖算了这样一笔帐出示：小胖家去年共缴了1224元的水费，它想请大家帮它算算小胖家平均每个月缴多少元的水费

不过我们不能惊慌，要冷静地想办法解决问题谁知道抽筋的时候该怎么办快帮他想想办法吧(3)幼儿提出自己的想法(4)教师：你们的办法对不对让我们来看看书上是怎么说的请打开幼儿用书第28页，让我们一起来看看2、活动展开：阅读幼儿用书(1)引导幼儿观察书上第28页图，学习手不抽筋的处理方法①教师：如果手部抽筋应该怎么处理呢我们来看第一幅图②请幼儿仔细观察并回答③教师小结并示范正确动作：手部抽筋，将将手握紧，再用力张开快速反复做几次，手部就不抽筋了大家一起做一做④教师带领幼儿做2-3次(2)引导幼儿观察书上第29页图，学习脚部抽筋的处理方法①教师：如果脚抽筋应该怎么处理呢我们来看下面一幅图②请幼儿观察并讲述

可亲可敬的班主任刘定珊老师，您是我们的良师益友您在自媒体上记录我们的生活琐碎，成长点滴您的那句“且听下回分解”，念念不忘，情深意长亲爱的张文老师，每天，您从走廊的一头走到另一头，必刷题是我们沟通的桥梁，您说“我把这道题讲完，来我们再讲一道”，争分夺秒，朝夕不倦，尔雅温文亲切的韩洋老师，手中的3500，课上的英文歌，中午的美剧，早已贴上您的标签，您循循善诱，宽容大度，我们如饮甘霖如沐春风优雅的杨雨萍老师，我们不期而遇，您的严格要求，我们牢记在心，尽管只有半学期的相处，您和我们在一起时的一切，都恍如昨日和蔼的朱四新老师，我们亲切的称呼您“四爷”，您给我们讲述天使与上帝的故事，您说“妙，奥妙，玄妙”，逐新趣异，激情昂扬