(9的后面)(将10归位，排在直尺上9的后面)师：最小的0和1，站在一起变成比9还大的10一起读一读(学生齐读：0，1，……9，10)3比大小师：9看见10站在自己后面，比自己还大，就不服气了它拿出九个点子说，我有这么多，你比我多吗同学们说说看(教师板书9的点子图)(当然是10比9大，因为9个点子再加一个才是10，10比9要多一个)师：请你上来画出10个点子(学生在黑板上合适位置画出10个点子)师：现在，10>()(9)(10还大于8、7、6、5、4、3、2、1、0)(10)师：这节课，我们就专门来认识神奇的新朋友──10板书课题：认识10二、创设关于10的情景──感受用10表示事物的数量，区别10个和第101

Step 3：While-reading1Global readingRead the conversation quickly and find out the cultural differences the passage talks about、Later， ask some volunteers to share their answersJustification: Train the skimming ability of students and enable them to get the general idea of the passage as quickly as possible

这一句点题，为下文抒情写景作准备“日暮客愁新”，客，诗人自指日暮，黄昏时分“客愁新”，诗人又有了新的愁思“野旷天低树”是“日暮”泊舟所见;原野空旷，天空在与地平线相接的地方从树梢顶上倾斜下去，空旷的原野使人孤寂“江清月近人”，表明时已夜晚，明月在天，倒影在水中，诗人于船上俯视江水，看见月亮是如此之近，这情景让诗人感到冷清这两句一写远眺，一写近观，给人既辽远又逼真之感四、思考：日暮为什么会撩起诗人新的愁绪呢请结合下列诗句谈谈自己的看法君子于役，不知其期，曷至哉鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来，君子于役，如之何勿思(《诗经君子于役》)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是烟波江上使人愁(崔颢《黄鹤楼》五、清人黄叔灿《唐诗笺注》：“‘野旷’一联，人但赏其写景之妙，不知其即景而言旅情，有诗外味

你们顽强地走了过来，一千多个日日夜夜你们既尝遍了人生短途的酸甜苦辣，更体会到了成长的快乐今天，看见了你们，想到还有一年多的时间我们也即将进入高三，那一份埋在心底的紧迫感和使命感再一次涌上心头当我们遭遇挫折时我们会用你们顽强精神鼓舞自己蓬勃向上，志存高远当我们在迷惑中徘徊时，我们将用信念坚定自己的方向，劈波斩浪我们是急速的风因为唯有风可以穿越荆棘我们是搏击长空的鹰，因为唯有鹰可以笑傲苍穹待到掌声响起时，你们会发现原来你们是如此的优秀你们的精神振奋着我们，同一条路上，无论充满多少艰难险阻，我们都不会退却，因为你们的勇往直前是我们无声的榜样虽然你们就要离开母校，但你们在校时的点点滴滴，我们会铭记在心，你们严谨治学的态度、关爱母校的深情，将由我们继续传承下去