在此，我代表初三年级全体教师，向圆满完成初中学业的77位同学表示衷心的祝贺向初三年级全体教师表示由衷的'感谢向关心、呵护初三毕业班师生的学校领导致以崇高的敬意回忆三年的学校生活，同学们的活泼可爱，老师的风趣幽默;同学们的刻苦学习，老师的辛勤耕耘;同学们的调皮捣蛋，老师的批评指责，编织了一幅美丽的图画三年的学校生活，令人回味无穷昨天已成为过去，今天我们正在努力，明天我们还要奋斗同学们，分别在即，作为老师想叮嘱你们几句话，也许烦琐但真诚，里面包藏的厚爱需你们静心品味;也许苍白但朴实，各中深情要你们用心聆听一、学会感恩，做个懂情感的人俗话说，吃水不忘挖井人，学子最忆是恩师是老师引领你们走出混沌懵懂的世界，敲开知识的大门;是老师的循循善诱拨开你心头的迷雾，让你的天空重归晴朗

商朝：11865厘米 周朝：1617厘米 秦朝：1617厘米 东汉：1638厘米 三国：1694厘米 南朝：1806厘米 北朝：2163厘米 隋朝：2972厘米 唐朝：2149厘米 宋朝：22176厘米 明清：224厘米 这主要是根据上图中不同朝代的一尺数据进行计算的可以清楚的看到在商朝的七尺男儿只有不到1米2而到了明清的时候七尺男儿的身高可以达到2米2左右了，这个身高相当于现在的男篮身高了所以按照这个数据来看的话从南朝开始所谓的七尺男儿就已经很少了所以说要想知道七尺男儿是多高需要根据不同的朝代背景进行计算在我们熟知的三国中，关二爷是九尺，那么就相当于现在的217厘米，也就是有着2米多高，那也算是十分高大威猛了

二、教学重点和难点1、重点：在理解的基础上熟记乘法口诀2、难点：用6的乘法口诀正确求积三、教具和学具1、教具：例11的实物图，6根小棒2、学具：6根小棒四、教学过程（一）复习准备1、复习2～5的乘法口诀我们已经学习了2～5的乘法口诀，全体同学一起背一遍，相邻两个同学互相背一遍2、卡片口算，并说出用哪句口诀2×3＝ 1×4＝ 2×1＝ 5×2＝ 4×4= 5×5= 3×5= 4×3=3、卡片口算，直接记得数2×5＝ 2×2＝ 5×1＝ 3×4＝ 1×5＝ 5×3＝ 2×4＝ 5×4=我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀，引入新课，板书课题：6的乘法口诀（二）学习新课1、准备练习

3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形学生以四人为一小组进行讨论(手画)4、完成教科书P4、45、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性三、巩固练习教学反思：第三课时：认识图形(3)教学内容：认识图形(3)教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习1、出示一些长方体和正方体的实物让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体