加强项目布局协同组织实施移动信息网络国家科技重大专项，体系化布局6G技术攻关、标准研制、产品研发、应用培育、生态构建等重点任务探索地方多元化资金渠道，持续加强对省内企事业单位开展6G相关领域项目的支持力度做好国家和地方相关项目的统筹协调，避免重复支持工信部将组织国内权威专家，结合6G发展总体规划、国际标准节奏、技术产业发展情况等，对各地组织编制的《6G创新发展部省协同试点工作方案(试点地区)》开展评估论证经评估符合国家6G总体布局的工作方案，由工信部按程序批复实施同时，组织IMT-2030(6G)推进组有序开展6G技术试验，支持试点地区积极参与测试环境建设、测试方案制定、测试结果共享等，促进科技成果转化、技术迭代成熟

S2：YesIs he a postmanS1：NoConsolidationWorkbook page 15： Tick the correct sentence418 Lesson 5Learning skills：1Students can use formulaic expressions to identify people：eg： he is a policeman2Using adjectives to describe people：He is tall3Using formulaic expressions to take leave：GoodbyeLearning materials：Tape recorder， cards…Learning course：Pre-task preparation：1

说明：通过初读课文，寻找有关对阿基米德评价的句子及相关资料的补充，认识阿基米德并初步感受他的“智”这既是文眼，也是教学的切入口三学习故事，了解人物 (一)学习课文第2、3节，感受情况危急，感受人物智慧 1 读文，理解“乘虚而入”：查字典理解“虚”意思;根据关键词理解整个词语意思;读文理解课文中“虚”的意思指导读句：希腊这个国家很小，许多年轻力壮的男人牺牲了，留下的尽是些老人、妇女和孩子2 罗马人乘虚而入，发动一场侵略战争，希腊人陷入险境，他们(惊惶失措) 3 用刚才学过的方法理解词语：惊惶失措;明白希腊人惊惶失措的原因 (找出相关语句，朗读) 4 联系上下文写话： 大家急得惊惶失措：老人_______(动作)，喃喃祷告：“___________________”;妇女____________(神情)说：“________________ ”;孩子__________________________

今天这节课咱们就来认识这一只坐在井底的青蛙(板书课题)(设计意图：联系学生实际，从他们喜爱的故事入手，通过提问激发学生思维，培养学生对学习本课的兴趣)二、初读感知,识记生字1用自己习惯的方式读课文,你打算给自己提什么样的学习要求2(课件出示生字)四人小组自主识字,探索识记方法，师巡视指导3检查小组识字情况4区别““渴”、“喝””的字形，练习书写5再读课文，读通顺流利(设计意图：自读课文，整体感知在语言环境中识字，在展示和交流中读书，激发学生兴趣，培养自主合作识字精神)三、朗读感悟，启发想象1出示挂图，(师：瞧，这就是青蛙与小鸟的合影)以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置口头填空：青蛙坐在()，小鸟落在()