然后讨论测量结果，找出直径与半径的关系得出结论：在同一个圆里，(2)58页做一做第一题(二)画圆1、介绍圆规的各部分名称及使用方法2、让个别学生说出老师刚才是如何画圆的学生自学课本第57页并小结出画圆的步骤和方法3、小组内画r=3cm的圆组长检查评比，然后全班评比三、当堂测评1、判断，并说明理由(40分)(1)半径的长短决定圆的大小( )(2)圆心决定圆的位置( )(3)直径是半径的2倍( )(4)圆的半径都相等( )2、画一个半径是2厘米的圆再画一个直径是5厘米的圆(30分3、思考题：在操场如何画半径是5米的大圆(30分)学生独立完成教师巡回查看，发现疑难小组内评比，纠错组长组织解决存在问题四、谈收获、讲表现

可是最后丑儿知道了自己发财的原因：原来自己是国王的私生子这个童话中，丑儿显然是安徒生自己的写照，因为他的“父亲”是一个鞋匠，“母亲”是一个洗衣妇，并且最后安徒生也功成名就那么这个故事的后半部分是不是也是作家的真实经历呢专家们作了这样的猜测：安徒生后来获知了自己的身份，也得知自己的成功原来也是别人的刻意帮助，非常烦闷，又不能把这件事公布出去，就只能将之编成童话安徒生和丑小鸭雕像《丑小鸭》的故事充满隐喻色彩，是否暗示了安徒生真实的高贵身份为了搞清楚安徒生的真实身份，丹麦政府也提供了大力支持在政府许可下，丹麦历史学家塔格·卡尔斯泰德查阅了克利斯蒂安的档案，结果发现，这位风流的国王确实有一个普通的民女情妇

/Hi(3) 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍如：aHello, I’m MarybHiI’m Peter2 呈现新课 (Presentation)(1) 老师指着自己的英文名卡说HelloI’m Miss/Mr然后用My name’s反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常接着教师对一名学生发问What’s your name(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s

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