(5)学生读——说理由——师点评——有感情朗读半开的：多像个羞羞答答的小姑娘呀，她也想和别的话一样美呢全开的：花瓣全展开了，里面这嫩黄色的是什么呢(小莲蓬)可爱吗，那些词写出了它的可爱呢花骨朵：花骨朵像什么(后面根据学生所说进行点拨)(6)这三种姿态的荷花都很美，让我们一起读一读吧4、冒(1)么美的荷花，这么美的荷叶，作者是怎样从写荷叶过渡到写荷花的(白荷花在这些大圆盘之间冒出来)(2)“冒”可以换成“长”吗为什么它与前一句话中哪个词呼应(这个问题可以在学生说的基础上酌情问)(3)是呀，这么密的荷叶挡也挡不住这一朵朵的荷花，它们的生命力真旺盛(请生有感情朗读这句话)5、想象：(1)瞧，这三朵姿态的荷花从荷叶间冒出来笑着看大家呢，谁来当当它们，用手摆出它们的姿态

（Ⅲ）课堂练习生：（口答）课本P118练习3（书面练习）课本P117练习1师：组织学生自评练习（同桌讨论）（Ⅳ）课时小结师：本节主要内容为：①等差数列定义即 (n≥2)②等差数列通项公式 (n≥1)推导出公式：（V）课后作业一、课本P118习题32 1，2二、1．预习内容：课本P116例2—P117例42．预习提纲：①如何应用等差数列的定义及通项公式解决一些相关问题②等差数列有哪些性质板书设计课题一、定义1．（n≥2）一、通项公式2．公式推导过程例题教学后记2024年高一年级上册数学教案（精选篇12）[教学目标]1知识与技能目标：掌握等差数列的概念;理解等差数列的通项公式的推导过程;了解等差数列的函数特征;能用等差数列的通项公式解决相应的一些问题

这则故事告诉我们:每个人都要珍惜青春，因为，青春逝去不再来那么，这宝贵的青春时光，我们何以度过答案是：让青春与责任为伴，让理想带我们腾飞拥有青春，我们自豪，但我们不该想想要对这火红的青春负些什么责任吗须知，我们是祖国的明天我们的任务是接受新世纪的挑战，去贡献自己的青春勇于承担自己的责任，从小的方面做起诸如：我们是否履行了作为一名合格中学生的责任，我们按时完成作业了吗我们认真听完一节课了吗我们做到尊师爱校了吗对于我们的父母，我们对得起他们吗十月怀胎，三年哺养，含辛茹苦孩子沐浴在爱的光辉里，渐渐长起了坚硬而丰满的翅膀;父母的青春活力，爱的心血，爱的纯情，都毫无保留地倾注在孩子身体的每个细胞中，可坎坷的人生道路却使他们自己的生命之光淡弱了

4过渡：可是，不幸发生了，红头被牛卷进了嘴里,一场特殊的旅行就此开始三、 默读课文,明晰旅行路线1出示默读要求：默读课文第七至十九自然段，圈出表示 红头所在位置的词语2学生交流汇报（1）学生交流，教师引导学生归纳：牛嘴里——第一个 胃一一第二个胃一一牛嘴里——喷出来（2）教师板贴牛肚子的透视图学生拿序号标签，上台按顺序贴一贴红头到达的不同位置3学生看图填空：红头先被牛卷进了( )，再被吞进( )，接着来到( )，然后回到( )，最后( )4引导学生给这部分故事取小标题并板书：红头历险设计意图：通过贴序号标签，帮助学生厘清红头的位置变化过程，并以填空的方式，加深对红头旅行线路的印象，为理解课文内容打下基础