(说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的……)导语：显然文章在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁(赞美建桥的人，赞美劳动人民)因此在朗读时要读出赞美之情3、朗读训练4、对照板书练习背诵(六)总结、扩展1、总结：学习第1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的历经千年的风风雨雨，它仍然那么雄伟，那么坚固，真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁2、扩展(1)赵州桥在()省()县赵州桥也叫()桥，它是()朝石匠()设计并参加建造的到现在有()多年了(2)这种设计在建桥史上是一个()，既()又()(3)赵州桥为什么会世界闻名(七)布置作业1、背诵课文第二自然段2、预习第3自然段

二、举报人可通过下列方式举报： (一)登录商务部产业安全与进出口管制局网站(https://aqygzjmofcomgovcn)战略矿产两用物项出口管制涉嫌违法违规线索举报平台进行线上举报； (二)拨打举报受理电话010-12369，受理时间为法定工作日8:30-11:30、14:00-17:00三、举报人应当对举报内容真实性负责举报内容以中文为准，一般包括： (一)举报人基本情况； (二)举报人联系方式； (三)被举报人基本情况； (四)被举报人涉嫌违反战略矿产两用物项出口管制等有关规定的具体情形； (五)举报人是否已就同一事项向其他机构举报； (六)举报人认为其他需要说明的问题

诗人强烈的愤慨包含在这数量词组的对比之中她死后，丈夫也死去，儿子除了做土匪当炮灰，便只能做伙计当奴隶真实的笔触，包含着控诉的心声诗人自己，终于彻底背叛了他出生的那个阶级，而与养育他的那个阶级结成了真正的兄弟所以大堰河不仅滋养了诗人的身体，更重要的是滋养了诗人的精神4、问： 是什么造成了她的悲剧诗人对这个社会怀着怎样的感情齐读11节，读出诗人的憎恨之情5、第四部分是诗的结束，作者从对往事的回忆又回到眼前的现实，与开头相呼应诗人用六个“呈给你”和两个“呈给”的排比、反复，饱蘸激情，盛赞大堰河的灵魂乃至亲抚过自己的手、唇、脸颊、乳汁，情感奔放通畅，是抒情高潮最后一节回应开头，重现诗的主旋律整首诗结构严谨，一气呵成

“滴——”河源东源县职业技术学校2025级计算机应用专业的小文正在扫码打开广东全民终身学习平台，在认真浏览了平台课程之后，他兴奋地说：“太好了我刚好想做一个记录生活的抖音号，不知道去哪里学习AI短视频制作，现在找到免费学习的渠道了”这是在东源县推广广东全民终身学习平台活动中的一幕建设广东全民终身学习体系是省委、省政府立足全省长远发展谋划的重点民生工程，契合群众对高品质精神文化生活的美好向往，也是提升全民综合素养、赋能经济社会高质量发展的重要抓手广东开放大学作为学习平台的承办高校，坚持“开放、全纳、终身、创新、灵活、便捷”的办学理念，不断加快推进系统构建全民终身学习生态近日，东源县与广东开放大学以“双百行动”校地合作共建为契机，深化校地协同联动，通过一套“组合拳”，在全县范围内铺开宣传推广学习平台，打通全民学习服务“最后一公里”，助力东源学习型社会建设与县域“百千万工程”高质量发展