2．通过垂线的画法，进一步培养学生的实际动手操作能力（三）德育渗透点使学生初步树立辩证唯物主义观点（四）通过垂线，使学生进一步体会到几何图形的对称美二、学法引导1．教师教法：活动投影片演示直观教学法，引导发现法．2．学生学法：在教师的指导下，自主式学习．三、重点、疑点及解决办法（一）重点垂线概念和性质．（二）难点垂线的判断和性质的理解运用．（三）疑点垂线的性质．（四）解决办法通过创设情境，引导学生主动发现性质，并运用练习加以巩固．四、课时安排1课时五、教具学具准备投影仪、三角尺、量角器、自制胶片．六、师生互动活动设计1．通过创设情境，复习基础知识，引入课题．2．通过教师引导提问，学生思考、互相叙述和纠正，教师点拨，练习巩固新课．3．通过师生互答完成归纳小结．七、教学步骤（一）明明目标通过画垂线，使学生既能理解并掌握垂线的概念和第一个性质，又能提高学生的动手操作能力．（二）整体感知以情境引入课题，以引导学生讨论思考、动手操作和教师点拨相结合完成教学任务，以练习检测为巩固检查手段，强化教学内容．（三）教学过程创设情境，复习引入提出问题：如右图，（1）∠AOC的对顶角是哪个角

做游戏：编一编防火的拍手歌如：你拍一我拍一，拍完南北拍东西你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴你拍三我拍三，禁火场所别吸烟你拍四我拍四，用火不当会出事你拍五我拍五，烟囱坏了快修补你拍六我拍六，风大失火不好救你拍七我拍七，不要玩火做游戏你拍八我拍八，电线不能随便拉你拍九我拍九，火警电话一一九你拍十我拍十，人人防火要落实四、火灾演练，强化意识1、在校园放置消防器材，介绍灭火原理2、在学校指定位置放火，教师指导学生如何灭火3、进行班级起火逃生演练，以此来模拟家庭起火逃生，教师做点评4、教室内模拟火灾报警程序，指导学生掌握报警方法5、学生代表发言，对防火、灭火、报警、疏散、逃生作总结小学消防安全班会教案通用（篇3）教学目标：1、了解消防的基本知识和火灾造成的危害

犯罪嫌疑人无熟人关联、无明确身份线索不过，民警在现场细微痕迹中，捕捉到了嫌疑人的一个破绽上海市公安局奉贤区分局刑侦支队十队侦查员 沈煜：当时我看到一些衣服上的碎片遗留在防盗窗上，还有一个绿色的扣子一枚不起眼的绿色纽扣、零星衣物碎片，成为侦破全案的突破口警方据此精准锁定嫌疑人核心特征：体态偏瘦、身着绿色系衣裤可仅凭模糊的着装特征，想要在海量人流中锁定未知身份的犯罪嫌疑人，无异于大海捞针，侦查工作依旧阻力重重上海市公安局奉贤区分局刑事侦查中心主任 陈良：外围的偏僻角落，发现了一闪而过的影子因为那个时间点，凌晨两三点左右，能够在那个点位突然出现的人员本身就非常可疑然后我们接着这个点，往后继续跟反常可疑男子全程倒退行走 公共场所视频画面显示：案发前半小时，一所小学门口出现了一名高度可疑男子：黑色衣服，绿色裤子、手提蛇皮袋，这一切完全匹配民警推导出的作案者特征

唐老鸭在干什么（摆花盆）老师：“对，摆上花盆迎接我们，那它是怎么摆放的（一个红一个黄再一个红一个黄）（2）师：你觉得接下去应该放什么颜色的花盆这样放，看上去怎么样（看上去很整齐，看上去有规律）（3）小结：说得没错，这样摆放花盆看上去很美，很整齐，很漂亮，那“一个红色一个黄色，再一个红色一个黄色”就是摆放花盆的规律，坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序”2米妮挂彩旗（1）师：米妮来了，她用什么方式怎么迎接我们（挂彩旗）（2）师：你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的（幼儿回答）（3）师：你觉得接下来会挂什么颜色的旗（请2-3位幼儿回答）（4）师：彩旗的规律是什么（5）刚才摆花盆的规律（出示第一条规律）和米妮挂彩旗的规律一样吗