（渡口，横渡，渡船）粮：与米有关（粮食、干粮、细粮）帽：“冒”加上围巾的巾，组成“帽”草帽、衣帽、帽子达与走路有关，到达、达到、雷达、直达车按：安全的“安”加提手旁，读“按”按时、按期笨：“本”字加上竹字头，组成笨笨重烈：“列”字加上四点水，组成烈烈士、烈火、激烈5、分男女生读一读6、以小组为单位进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词完成后与其他组交换检查，看哪一个组做得又快又对四、读读背背1、自由读一读，不认识的字，看音节多读几遍2、将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点3、再读诗句，想象画面，比谁读得有味道（指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等

如有疑难，可小组讨论4理清文章整体思路，具体指导朗读(1)提问：全文文字，共5句话，根据文意，可以分为几层学生明确：可分为三层：第一层“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”概述大同社会的根本特征;第二层“故人不独亲其亲……不必为己”详述“大同”社会的基本特征;第三层“是故谋闭而不兴……是谓大同”总结全文(2)教师分层指导朗读第一层：首句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵;“天下”三句当用分列语气读第二层：本层全用排偶句式，共有四组，应读出层次感有些字有统领作用，如“故人不独……”中的“人”“使老有所终……”中的“使”，这些字后均当作一顿最后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿

红薯的其他营养成分 红薯含有丰富的维生素和矿物质，如维生素A、维生素C、钾、镁等，对于身体的健康和减肥都有很大的帮助这些营养成分能够促进新陈代谢，提高身体免疫力，减轻身体疲劳，从而为减肥打下良好的基础二、红薯的热量高不高红薯的热量相对比较高，但并不是高热量食物相对于其他淀粉类食物，红薯的热量仍然是较低的红薯中的糖分较为复杂，消化吸收速度较慢，能够持续释放能量，减缓饥饿感，从而控制食欲此外，红薯中含有丰富的膳食纤维，能够促进肠胃蠕动，增加饱腹感，使人产生长时间的饱腹感，减少进食，有助于控制热量的摄入因此，虽然红薯的热量较高，但适量食用不会导致体重增加三、红薯的正确吃法 合理搭配 红薯的营养价值很高，但作为一种淀粉类食物，如果单独食用会导致热量过高

三、理清文章层次结构第一部分(1——11)：怀特森老师给“我们”上课第二部分(12——14)：怀特森老师给“我们”带来的影响四、默读全文，提出不懂的问题预设：1、怀特森老师是一个怎样的老师他与别的老师有什么不一样2、我们测验不及格的原因是什么3、怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问4、怀特森老师希望我们从这件事上学到点什么呢5、为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探索6、“新怀疑主义”指什么我们是怎样学会“新怀疑主义”的7、文中两次提到“正视”有什么含义8、怀特森老师给学生带来怎样的影响9、“我们”对怀特森老师的情感发生了怎样的变化…………第二课时一、谈话引入1、上节课我们结识了一位极有个性的科学课老师──怀特森先生，你们喜欢他吗