吃禽肉要煮熟、煮透，食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗，应烹调加热充分，不吃生的或半生的鸡蛋要有充足的睡眠和休息，均衡的饮食，注意多摄入一些富含维生素C等增强免疫力的食物经常进行体育锻炼，以增加机体对病毒的抵抗能力5、学校及幼儿园应采取措施，教导儿童不要喂饲野鸽或其他雀鸟，如接触禽鸟或禽鸟粪便后，要立刻彻底清洗双手外出在旅途中，尽量避免接触禽鸟，例如不要前往观鸟园、农场、街市或到公园活动;不要喂饲白鸽或野鸟等6、不要轻视重感冒，禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似，如发烧、头痛、咳嗽及喉咙痛等，在某些情况下，会引起并发症，导致患者死亡因此，若出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时，应戴上口罩，尽快到医院就诊，并务必告诉医生自己发病前是否到过禽流感疫区，是否与病禽类接触等情况，并在医生指导下治疗和用药

说明：引导学生在阅读中感受生活，在阅读中欣赏语言，在阅读中学会表达让学生有一双“自己的眼睛”，学会用自己的眼光去咀嚼课文，作出自己的解释;还要学会用自己的眼光从周围世界中发现并汲取，用手中的笔表达感受和体验语文教育的本质，就是创造优良的语言环境，提供丰富而科学的良性语言刺激，把学生学习语言的潜能激发出来，使语文能力、人文精神和多方面的智能潜力得以全面发展●教学方法1朗读教学法本文语言活泼风趣、优美形象、巧用辞格、善用整句，很适合十几岁的少年朗读采用多种形式的朗读，激发同学的学习兴趣，在朗读中理解课文含义，感受其语言的精美，为全方位的品评鉴赏奠定基础2赏析法学生作为课堂的主人，阅读的主体，结合自己的阅读体验，品评文章的美点，并用自己的语言说出其独特的美，语言表达能力、品评鉴赏能力、思维能力同步提高

“呜呼，无法可想”——反映出作者难以抑制的激愤C、这两件事各有什么侧重匿名信事件——弱国国民受人歧视看电影事件——中国老百姓的愚昧、不觉悟2、与藤野先生相比，你觉得他“伟大”在何处藤野先生在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，能够做到没有狭隘的民族偏见，以公正之心对待来自弱国的学生，给予极大的关心、鼓励和真诚的帮助，尤其显得难能可贵所以，在“我”的眼里和心里是伟大的3、文中还写到哪些在日本的中国人清国留学生、“我”4、作者抓住什么特征，借用哪些修辞手法来描写“清国留学生”的丑态抓住他们盘辫子的特征运用比喻、夸张、反语，表明了作者对清国留学生的厌恶、嘲讽5、文中哪些方面体现出“我”强烈的爱国主义思想感情

取卵通常是在静脉麻醉下进行的，因此妇女并不会感到穿刺过程导致的痛苦3体外受精精子的获取： 当女性取卵时，男性进行取精精液经过特殊的洗涤过程后，将精卵放在特殊的培养基中，以期自然结合这就是所谓的常规受精方式4胚胎移植 受精后数日，应用一个很细的胚胎移植管，通过子宫颈将最好的胚胎移入母体子宫，根据年龄、胚胎质量和既往IVF的结局，决定移植胚胎的个数，通常移植2～3个胚胎近年来，为了降低多胎妊娠率，一些中心选择单胚胎移植，或最多移植2个胚胎由于胚胎移植管很细，医生动作轻柔，所以患者通常不会有任何痛苦5黄体支持 由于应用了GnRH激动剂/拮抗剂和促排卵药物，以及取卵导致的卵泡颗粒细胞的丢失，妇女在取卵周期通常存在黄体功能不足，需要应用黄体酮和/或绒毛膜促性腺激素进行黄体补充/支持